如果家里的孩子被确诊为自闭症，你会对他进行什么样的康复教育呢？众所周知，自闭症治疗的有效方法是一定的科学康复训练，除此之外，没有什么好的方法，其实孩子的康复教育分为不同的阶段，除了接受康复机构的一般康复训练之外，还应该为不同的孩子制定不同的计划，这叫做个别训练。
那么，个性化培训具体有哪些呢？个性化培训计划是针对孤独症儿童的准确需求制定的康复教育计划。一般来说，国外计划为一年，国内大部分机构为三个月一期。培训计划的内容需要在不同的阶段包含不同的内容，因材施教，量体裁衣，让孩子受益匪浅。每个自闭症儿童的情况不同，需要培训的内容也需要重视，所以需要制定个性化的培训计划。但是，自闭症儿童的康复教育内容很多，需要根据儿童的接受能力逐步进行，制定培训计划也需要逐步调整，同时要根据儿童的程度进行调整。
初级阶段。
这个阶段主要是建立基本的学习行为，如听命令和基本的合作能力。对于刚被诊断或年龄在2岁左右的孩子，首先要教他如何与我们合作，与我们建立关系。在这个阶段，我们通常会教我们的孩子一些简单的命令，比如坐下、站起来、抱抱、招手等。同时，我们也可以教我们的孩子玩简单的木制拼图，让他学会整理玩具。初级阶段通常使用大约2周到1个月，为孩子营造教学氛围，熟悉教学状态，并在安静的心情下与监护人合作完成简单的指令。
中级阶段。
这个阶段的重点是基本学习能力的确立，主要内容是语言和语言表达、动作模仿能力、视觉训练、游戏和社交技能、发音跟进和纠正。这个阶段非常重要，前期正确的专业介入为今后的学习和预后的发展奠定了良好的基础。但是，这些都是非常专业、渐进的过程，需要专家和机构的持续支持。
高级阶段。
这个阶段的重点是提高学习质量和技能。在中级阶段的基础上，家长和老师可以逐渐增加难度和孩子自主学习技能，结合孩子的兴趣、能力和生活环境，让孩子在语言认知方面掌握物品的功能、形状和类别的知识，在语言方面开始和家长使用交流语言，学习小组上课的技巧。
学前阶段。
学前阶段是孩子建立生活能力和学习预备技能的重要阶段，首先要帮助孩子学习基本的生活技能，减少依赖和干扰行为，为独立的生活能力建立良好的基础，通过科学的干预，这个阶段的孩子在词汇、语言、社交上有一定的累计，家长可以开始让孩子学习认字、写字和数学知识，但是要遵循评价、兴趣和自主原则，认知教育不是学前康复教育的重点。
另外，即使抓住了孩子这四个康复教育的黄金阶段，自闭症的训练也需要一生的陪伴。许多家长认为孩子在治疗半年、一年或两年后恢复，可以上普通学校。实际情况是，自闭症不像其他疾病那样治疗几个疗程几乎痊愈，患者被诊断为自闭症，介入一生。只是因为个人因素不同，介入的强度有重要的区别，决不是阶段性的介入，而是放心。
孩子的所有进步都意义非凡，即使有一点小进步也很珍贵，希望家长们看到这个进步，鼓励他们继续努力。
资料来源:儿童康复媒体
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