蓝马甲志愿者必读|当你第一次参加星儿计划志愿者活动时，你必须知道这些知识点！

自闭症，又叫孤独症，是一种广泛性发育障碍，由于其致病原因尚不明确，暂时终身无法治愈。自闭症患者通常有三大核心表现：言语发育迟缓、人际交往障碍和刻板行为。

根据2016年发布的《中国自闭症儿童发展状况报告》，我国自闭症患者的数量已突破千万，发病率高达1%，并逐年上升。

参加自闭症陪伴志愿活动须知

01

进入教室、参加活动时,请志愿者不要穿着过分暴露、复杂的服装,不要佩戴过多首饰等。

02

在陪伴时，请暂时忘记星儿宝贝的病症，他们与普通儿童无异,交流时请用和普通儿童交流的方式即可,讲话时语速请勿过快,需要重复对话时请保持语速语气一致。也许没有办法得到星儿宝贝的语言回应,请不要强制交流。

03

第一次见到星儿宝贝,请向星儿宝贝打招呼并自我介绍,“我是~,可以称呼我,我是助教老师/朋友/xx哥哥、姐姐”,介绍之后可请学员自我介绍。如果是长期陪伴志愿者,也请课前或活动前与学员适当交流及互动,离开时与学员打招呼。

04

陪伴过程中请注意星儿宝贝状态,是否需要喝水、需要去洗手间等需求,是否疲惫或有情绪波动请及时告知老师或星儿家长

05

志愿者在上课过程中请简单记录星儿宝贝上课过程中与志愿者交流的内容(画作)，以便在课后分享（有些课程结束时会有）时予以支持及陪伴(适当的引导完善星儿宝贝想要表达的内容)。

06

也许星儿宝贝想要通过肢体语言与志愿者交流,适当的握手、击掌可以拉近与星儿宝贝的关系。

07

如果星儿宝贝有非常态行为(比如亲手、推开志愿者等)请志愿者保持正确的态度告知星儿宝贝“不可以",以正常社交礼仪回应即可,请不要对星儿宝贝的行为及语言有任何的议论。

08

志愿者陪伴过程中,请勿频繁使用手机(回复微信、频繁接听电话等),请勿饮食，请勿私下与学员交换联系信。

志愿者陪伴的四个关键词

01

倾听

第一个关键词是倾听.

当你和孩子刚见面时,会有家长的介绍和陪同。

如果是志愿者单独和孩子相处,如何入手？这里的倾听不仅是靠耳朵听,还有用眼睛看。通过我们的感知觉(听觉,视觉,触觉,嗅觉等)来了解面前这个我们要陪伴的孩子。大多数孩子都对物品的兴趣比人要高出很多。他会花大量的时间反复摆弄和玩耍,而对你的到来不是很在意。

有些孩子会直接说:走开,拜拜之类拒绝你参与的话,(当然也有超过五成的孩子喜欢有人陪着玩)这时不必气馁,你运用倾听搞清楚孩子的注意力焦点在哪里?他在玩什么物品玩具?他在玩什么游戏活动?他在吃什么?他看什么书籍?.......不管他在干嘛,只要你发现了他的喜好,你就找到了融入他的切入点。

在你观察时,需要把自己的位置调整到孩子的面前,这样方便对视,可以直接观察他的活动,了解他的目的,这有个重要事情一定要搞清楚,就是孩子的社交舒适地带。

所有人对于他人之间的身体距离有着不同的反应,孤独症儿童最大的问题就是社交障碍,他们大多对人的接触有敏感反应。大约的距离是你伸开手臂可以抚摸到孩子的背部。如果你观察到孩子明显不和你对视,转移他的眼神时,那就该后退一点了,别给他逃离你的理由。如果孩子很舒适和你对视,那就先保持这一距离,让他安静活动。

02

解说

第二个关键词是解说。

孩子在你积极的倾听,欣赏的注视下,开始接纳你后,就可以开始你的表演:用一些简单词语或短语来描述他正在做的事情,描述他的动作,描述你的心情,描述活动的进程,说些赞美之词,当然少不了一些音效(鼓掌和欢呼以及伴随孩子动作的象声词)例子:球,红的,敲,扔,翻了一页,第三层了,阿哦,真大,不不,倒啦......

在不打断或改变孩子注意力的情况下对孩子的活动进行解说,能促进孩子对你的接纳,帮助孩子集中对你和活动的注意力.积极,欣赏,夸张的描述和赞美会收获孩子纯洁的心。

03

帮助

第三个关键词是帮助

经过一小段时间的愉快接触,孩子可能喜欢和你挨得更近一些,起码不那么戒备你了(有少许孩子喜欢粘人,尤其是女性.所以要对孩子过于亲昵的动作予以制止,不强化.不靠太近就好)这个时候你就可以参加到孩子的活动中,记住:活动的主导还是孩子,你要做的是帮助,是个后勤队长。比如球滚了,你帮捡回来,把远处的积木递给孩子,帮助固定孩子的拼图底盘,打开扣的很紧的盖子,拿下够不着的东西.......

你在提供帮助的时候,可以说物品的名称,要让孩子看到你的帮助(如果孩子不看,可以把物品在他的眼前晃悠一下,孩子就可能被你吸引到看一下,或者用力拿住,孩子一下没拿到,可能会吃惊看你一眼,就给他。

注意:不要过于坚持,为了让他看你而导致孩子有情绪.)有些孩子比较独立,自己可以做好自己熟悉的活动项目,那就需要你的"主动帮助"了,比如装作不小心把积木塔碰倒了,你立即帮他重新搭起来,在你搭了几块后,把积木递给孩子,他就会重新搭起来,这样活动又开始了，或者把原本孩子自己可以拿到东西拿在你的手中,由你主动递给他。

04

模仿

第四个关键词是模仿:

模仿或重复孩子的动作或活动可以增加孩子与你的互动,也能让他更加注意你。比如孩子在来回滚动汽车玩具,你也拿一辆玩具汽车来回滚动,他在敲一个东西,你也和他一起来敲,模仿他的速度和节奏。可以模仿他任何动作,包括语言,他说什么,你也说什么,音量大小,重音或者转折什么的。模仿可以增强你作为社交伙伴的存在感,让孩子注意到你,这时你可以改变一下你的节奏,孩子也许就可能来模仿你了。

倾听,解说,帮助,模仿是四种跟随孩子兴趣和活动的小技巧,可以单独使用,可以综合应用。社交互动是最重要的教学工具,当你以积极,欣赏,认同的心态运用这些技巧时就可以加入孩子的活动,吸引他的注意力,从而取得信任,增加孩子的学习机会，当然这些需要在实践中慢慢去掌握。陪伴结束了,花上几分钟想一想,怎么倾听,如何解说,何时帮助,怎样模仿,想必孩子会越来越喜欢你了。

感谢所有蓝马甲志愿者的付出，请和星儿计划一起，点亮特别的他们。

编辑：文诗瑜

素材来源：老宅有春风、爱因斯心理等