孩子突然在商场里就大哭大闹、随地打滚儿；孩子在家里突然就大喊大叫，不管怎么哄都没有用；孩子突然开始暴力行为，看见人就打……
这些情况似乎对于自闭症儿童来说，是很常见的问题。情绪失控，让很多家长颇为苦恼，很多时候感到无能为力，因为有时孩子的情绪失控是说来就来，根本没有预告。
甚至很多家长根本不知道为什么孩子突然就情绪失控了，但孩子情绪失控真的是＂突然＂的吗？
其实不然，自闭症孩子每一次情绪失控的背后都有原因，只是孩子不能清楚的表达自己，才导致他没有得到满足。
也可能是逃避我们交给他的任务等等。而父母在应对孩子情绪失控的状况时，一定要有正确的处理原则，才能及时的解决孩子突然失控的问题。那么我们应该怎么做呢？
一、冷静下来，理性面对
每当孩子情绪失控，大哭大闹时，家长可能第一时间没有去理性分析原因，而是很生气地制止孩子发脾气，对孩子吼叫，甚至拉扯、打骂。
如果又是在公共场合，家长会觉得更加难堪，自己也被带到情绪失控的队列中，那就更难冷静地去处理这个事情了。
所以，当孩子情绪失控的时候，家长要先冷静下来，不要急着去责骂他，而是自己先冷静下来，理性地去分析孩子失控的原因。从而找到解决办法。
二、分析原因
家长要分析孩子为什么突然情绪失控，接着，在不影响他人的状况下，父母不要急着介入孩子情绪失控的情绪，而是先让孩子发泄一下当下的情绪。
1、有可能是需求没有得到满足。
那么我们就要具体分析，孩子的这些需要能不能被满足。如果是可以被满足的情况，比如孩子想喝水，或者孩子饿了。那么我们就要去引导他去表达自己的需求，给他水杯的同时说：喝水，我想喝水等等简单词语，加深他对这个词的记忆。语言能力薄弱的就用肢体语言表达。
如果是暂时不可以满足的，比如刚刚涮完牙，他想吃巧克力。那么这种情况就要训练孩子，延迟等待，比如用交换（代币交换）的形式去解决，告诉孩子五个币才可以交换，而你现在只有三个，所以还要做两个任务集齐金币。
如果是不能满足他的，比如他想去危险的地方玩耍，这种情况就要找到替代物（具有同样强化力度的强化物），如果实在没有替代物，就转移他的注意力，带他去其他的环境。
2、有可能是孩子逃避任务。
有两种情况，第一我们要看一下给孩子的任务与他的能力是否匹配，如果难度太大，我们要拆分项目，逐步引导他完成，每一步完成都要给予强化（比如他喜欢的零食或者玩具），如果他可以完成，那就把步骤连起来，让他独立完成。
如果难度太低，孩子会觉得无趣，反而抗拒。那我们就适当加大难度，加入有兴趣的点，或者更改一下规则。
第二，孩子能够胜任这个任务，只是他不想去完成，没有去完成的动机。那我们就要筛选强化物，提升他的配合性，当孩子不做的时候，可以辅助他完成，立刻强化。
三、情境塑造与演练
由于自闭症的孩子泛化能力特别差，他可能经常忘记训练的内容，所以需要时常巩固，需要不断地去反复练习，他才能牢牢记住。
因此家长可以多花时间陪孩子去演练，协助孩子塑造情境，通过演练可以帮助不善表达的孩子更加熟悉该怎么做，就能减少孩子出现情绪失控的次数。
四、积极沟通和讨论
家长应该时常多和孩子沟通交流，了解孩子的想法，讨论该如何向他人表达自己的感受。自闭症的孩子通常不具备察言观色的能力，所以父母应从孩子的角度出发，告诉孩子面对不同情况，应该怎么做？让孩子主动思考可以怎么做，当孩子想不到时，父母再予以提示。
与孩子沟通的目的是为了更加了解孩子的真实想法，以及孩子为什么会这样想，透过经常与孩子沟通与讨论可以更加了解自己的孩子，同时也促进了亲子关系，何乐而不为呢？
了解孩子为什么会情绪失控才能帮孩子订出适合他的应对方式，每个自闭症孩子的情况不同，没有两个完全一模一样的谱系孩子。因此，我们要具体问题具体分析，为他制定合适的处理方式才不会使情况越来越糟。
大班长说
谁都不是生来就学会如何当父母，这些都需要学习和实践，我们要积极和孩子一起处理孩子的情绪障碍，也可以让父母们反思自己是不是真的了解孩子，从这些障碍中教学相长，彼此进步。
我们遇到孩子情绪失控时，要先看孩子的具体表现，针对具体情况去做有效的行为干预。在确保安全的情况下，可以不理会，让他发泄，等他情绪稳定后，在强化他的情绪稳定行为，用正确方法给予引导。
家长一定要牢记，孩子这些情绪失控一定是有原因的，而不是突然就出现的。一定要理性看待、积极面对、有效解决。还有什么不懂的问题，可以咨询我们的老师哦！
微信客服
微信公众号
