文章来源：【公众号】康复师X；ID号：kfsx123456
旭旭发飙了，确实很恐怖，但我也很勇敢，当他用手紧紧抓住我，头又靠近我手臂的时候，我想他可能要咬我，但他只是用他的下巴使劲儿地碰我的手臂，然后，就撒开了。他放开的不只是手臂，还有我的勇敢。我更加“肆无忌惮”地执行我的行为结果——蹲起。他去拉妈妈，他趴在地上，他哭闹。开始的时候我让他自己数，我发现他只要出声音，就会一边数一边哭。“你别数了，我来数。”我接着数，他安静了。“好，很安静。”他没有出声音。“特别好，非常安静。”我频繁地表扬他。100个结束了，我们继续上课，但他依旧不知道为什么罚他。哎，应该怎么让他知道呢？这是个问题。
旭旭离开教室，我和妈妈聊。
一会儿门开了，旭旭进来了，我以为他没离开，妈妈摸了摸他的头，已经是大汗淋漓，他做完了动作。妈妈又给他布置了任务，然后让他去做。
一会儿，他又回来了。
后来我想，他从来没有这么大的发过脾气，也从来没有在妈妈不在身边的时候来找妈妈。所以我猜测，他来找妈妈，不只是找妈妈，他或许也想看看我是不是还在生气，哈哈。
我刚站到前面，昊昊就开始坐不住了。我让大家拿椅子坐到一起，“昊昊，今天我们在班里上课，大家一起上。”他拉着我，我使劲儿挣开，他又抓住我，妈妈让他松手。他竟然哭了！这是我第二次看到他哭，上一次是我让他手背后，脚放好，他做不到，特别伤心地哭。煊煊妈妈说因为我把大屏打开了，又没给他放歌。我不觉得是这样，我觉得这个眼泪是为我而流，哈哈。我之所以这样说是经过我的观察和判断。如果他想听歌，他就会冲到前面，但是他没有直接冲过去。他也会站起来，但他每次站起来会一手拉着妈妈，一手拉着我，就想我们每次离开教室时的状态。所以这节课昊昊表现不好。
令我惊讶的是铭铭，他一直在笑，会跟着我做张大嘴巴，会在妈妈的辅助下指书上的内容。他一直在笑，兴奋地笑，我都害怕他癫痫犯了。
萱萱做的也很好，她没有家长带，我就带着她说话，让她主动说她不能，我就先把答案说出来，让她仿说，她说的特别好，也会主动跟着做动作。我们在模仿小蛇的时候，她虽然不站起来，但她的手上的动作跟随地特别好。
煊煊虽然小动作不断，但每次让他说的时候他都能够说出来，声音越来越清楚。之前我对他能说这件事情是模糊的，但现在我明白了，他真的可以说，妈妈没有说错，他可以！
昊昊虽然在读绘本的时候不太好，但他在教室里的整体表现是我很满意的，我让他回座位，他的抵抗小了，之所以觉得抵抗小了，是因为我能用手控制住他了，他就不再往前冲了，而是自己转过身，回到座位上。我说手背后坐好，他能够很快地完成。中途他的手会动，我就指了指他的手，然后做出手背后的姿势，他！竟！然!跟！着！我！在！做！了！大家会觉得很简单，但是知道昊昊之前状态的人，就会知道这不简单，他要看，他要理解，他要做出来。
妈妈说小烨烨难管了，我却觉得这是件好事儿。他不再是任人摆布的提线木偶了。他有了自己的想法和喜好，或许这些一直都有，只是现在他知道如何表达了。这也会让他知道除了接受，他与这个世界还有另外的相处可能。
所以这是好事儿。
与其担忧这样不好，不如去想如何利用这一点让他变得更好。
小烨烨在与我交流的时候，有时候用声音回应的时候怪怪的，我不知道这是不是就是他的语言，我也在想，当一个孩子长期不说话的时候，他开口说的第一句话会是什么样子的？我期待着听到那个声音，为此，小烨烨，我们要加油喽！
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