​融合，让孩子不再孤独—孤独症融合教育专题培训

融合，让孩子不再孤独。

孤独症融合教育专题培训

为切实提升教师的综合素养，助力教师更好更快的适应教育教学工作，护苗学校组织融合教师参加8月6-7日为期2天的孤独症融合教育专题培训。

01培训内容一

-彭少健老师

广州市越秀区特殊教育指导中心副主任；广州市越秀区启智学校教师。

入读普校知道多少：安置模式、普校与特效的区别、入读普校后家长可能面临的烦恼、常见的策略与方法。

融合教育的相关概论：发展障碍的定义与分类、成就美好人生的生涯规划与做法、融合教育的意义和政策支持。

02培训内容二

-刘劲老师 King Sir

福建潜力少年医教中心总经理；广州市傑鋭偲教育创始人。

融合教育有效策略（1）：入学前要做的事情

融合教育有效策略（2）：入学后的个别化支持计划及行为支持策略

融合教育有效策略（3）：入学后针对性的学习行为及注意力训练

本次培训主要采取集中学习和教师分散线上学习的方式，大家非常珍惜这次宝贵的学习机会，认真聆听专家讲座，结合教学不断反思，并撰写培训心得。

03教师心得分享

-曾梅青老师

8月6-7日，参加了由刘劲老师和彭少健老师主讲的《融合，让孩子不再孤独——孤独症融合教育专题培训 》。通过两天的学习，让我学到了从不同角度运用各种策略为学生找到合适的方法，习得应有的技能后，注重学生真正的需求，帮助学生消除障碍，同时也让我更加明白融合教育的意义；不是单单只为了给学生学习技能，而是让学生学会在不同的环境支持后可以运用技能，为学生打造无障碍场所，让每个受教育者受益，真正做到融合。引用老师的话:一切围绕家庭，共同地过有质量的生活，成就美好人生。

感谢学校给予的学习机会，我会学以致用，做好多元教学，支持学生，让学生能快乐，有自尊的生活。加油！

-张玉婷老师

通过两天刘劲老师和彭少健老师的培训——《融合，让孩子不再孤独——孤独症融合教育专题培训 》，我学习到了融合教育的意义，我们要了解个体的需求差异，思考对于每个学生我们能提供到的最少限制的融合环境是怎么样的。影子老师是学生融合团队中重要的组成部分，我们要为学生制定个别化支持计划，建立适合适合他们的支持环境。当学生出现行为问题时我们除了分析原因，也要确定处理行为问题的顺序，针对不同的行为问题要使用不同策略。这次的培训使我受益匪浅，作为一名特教，我一定学以致用，为孩子美好明天而努力。

两位讲师通过生动有趣的案例，分享了特殊教育需要学生进入普校入读的有效训练及支持策略。护苗老师们抓住学习机会，不断提升，收获颇丰。护苗人坚持不懈地学习，只为成就一个更优秀的自己！