从害羞不敢社交，到现在化身集体小达人，还会主动帮助其他小朋友一起进入到集体环境中。
河河正在努力地向前迈进！毕竟她可是马上上幼儿园的小朋友了。
小组课里和其他小朋友一起学习、小组课里安坐、在集体环境中就餐、在集体中轮流等待......
这些上幼儿园必备的技能，河河现在已经掌握了不少！
除了在集体环境中，河河在家里也有了很大的转变！
据河河妈说，河河不仅在机构里喜欢帮助别的小朋友，回到家后也成为了妈妈的贴心小助手，自理能力比之前进步很多。
比如现在河河吃完水果，已经会自己拿着餐具去水池边冲洗；在家里，河河还特别喜欢在厨房里帮妈妈干活，洗蔬菜之类的，这让河河妈也十分开心。
果然，一分耕耘一分收获
一路走来，妈妈带着河河在恩启进行干预，也付出了很多时间和精力。有时候天气不好，刮着大风，下着雨，但妈妈和河河也一直坚持着。
而现在河河又即将踏入她生命中的一个重要环境——幼儿园。
我们相信这样一个积极又满怀爱心的小朋友一定能在幼儿园这个大环境中，体验到更多童年的乐趣，为未来的生活打下坚实的基础。
上幼儿园，让孩子真正融入集体
幼儿园对孩子的重要性不可言喻，家长们也急切想让自家娃快点进入幼儿园，但是又非常担心孩子能否进入幼儿园？
所以，让孩子进入幼儿园之前，了解孩子入园应该具备哪些能力非常重要。
其实，相比于孩子到了什么年龄就要上幼儿园，我们更愿意说孩子达到了什么能力之后就可以去上幼儿园。特别是对于自闭症孩子来说，尽管随着年龄的增长，他们的能力会有一些自然的提升，但依然很难从年龄上分清能力的界限。
那么自闭症孩子上幼儿园之前，家长需要具体考虑孩子哪些方面的能力呢？
01指令控制
孩子是否能听指令是他进入幼儿园需要考虑的最基础的能力之一，也是言语沟通最基础的能力。简单来说就是，老师要求搬椅子时能不能搬，老师摆手表示不同意时，孩子会不会停下等。
02模仿能力
通常，我们在一个陌生的环境里不知道要去怎么做的时候，都会去观察并模仿别人的做法。
其实，对于自闭症孩子来说也是一样的，在幼儿园的环境中，孩子是不是能够去模仿别的小朋友是非常重要的能力，例如，当他们看到别的小朋友在排队，是否自己也可以跟随着一起去排队。
03视觉配对能力
视觉配对和也是一个非常重要的基础能力哦，比如在幼儿园，每个孩子都有一个自己的储物格，他们需要把书包放到写了自己名字的格子中。
自闭症孩子看到普通小朋友把书包放进格子后，他不仅需要完成动作模仿，还需要用到视觉分辨能力，考虑到要把自己的书包放到自己的格子里，而不是放到被模仿的小朋友的格子里。另外，幼儿园小朋友们吃完饭后，餐盘回收时需要把勺子、碗、餐盘分门别类的放置，这也用到了视觉配对的能力。
04集体技能
包括安坐、提要求、举手、排队轮流、集体指令等方面，其中集体指令是一项较为高阶并重要的能力。
例如在教室中，老师说“小朋友们来排队了”，然后孩子能在复杂的环境下听到老师发出的指令并执行。
05自理能力
孩子是否具备基础的生活自理能力也是进入幼儿园需要考虑的能力之一，也是他们可以独立生活所必须具备的技能。
在孩子必须发展的技能中，进餐、如厕、洗漱和穿着是较为重要的领域。
例如，河河来的时候还穿着尿不湿，非常抗拒坐马桶，现在已经可以自己坐在马桶上，学会上厕所了。
06问题行为
孩子在幼儿园，要很少或几乎没有问题行为，如:孩子不能有喊叫、攻击他人、破坏财务等影响自己和他人的行为。
07独立完成工作能力
幼儿园还会设置一些课程，让孩子独立完成一些简单的工作，比如自己涂色，而这需要孩子具备简单的独立动手的能力。
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