如果你的孩子是自闭症,你支持他拍视频记录自己的生活吗?

如果你的孩子是自闭症，你支持他拍视频记录自己的生活吗？

面对自闭症，每个家庭采取的态度是不一样的。有的父母选择隐藏，保护好孩子的生活环境。

而有的父母，则愿意分享和倾诉关于自闭症的相关经历，希望能让更多人重视。

不同的方式都是父母和孩子自己的选择，并没有谁对谁错。

随着短视频的兴起，在社交平台上分享自己日常的人也越来越多，这其中也不乏一些自闭症家庭。

在美国有一位10岁自闭症男孩，名为乔治，他在两岁时便被确诊为自闭症。不过，在成长过程中，他自己对电子产品也比较喜爱，还萌生出拍摄视频向大家分享的心路历程的想法。

这件事情的起因是老师询问乔治，是否能在课堂上向同学讲一讲自己的自闭症。经过考虑，他做出这个大胆的決定。

他要制作一部关于自己的短片，讲述自己的个性、喜好、坦白在成长中遇到的困难，让同学们更了解自闭症。

他的视频由父亲拍摄剪辑，并由母亲丽莎LisaJolley发布在网络上。没想到，这个举动让他瞬间在网络上爆红。

乔治和他的家人也没想到，社交平台的传播力量这么强大。

一开始，乔治只是与自己学校的21名同学分享了这部只有6分钟的短视频。

在视频里乔治提到：自己直到3岁才会说话，但比较语言混乱，他也无法理解别人说的话，父母也疑惑他这种情况，这到底算不算会说话。

虽然乔治看起来跟正常孩子并没什么不同，但有时会出现特殊情况，比如他能同时听到很多声音，这令他无法专心，觉得混乱。

乔治表示，当他与别人谈话时，他会专注于字面上的意思，从而搞错了重点。

“如果你说外面下起了倾盆大雨，我可能会理解为:哦!我养了只小狗。”

此外，他的嗅觉也异常灵敏，在房间里甚至可以闻到外面酸奶的味道。

乔治也在视频里提到：

“大多数时侯，你跟我说话时，我可以尽量跟你保持眼神的交流，但我无法保证一直如此，这不代表我没在看你，没在聆听。”

爆红视频的录制也非常不容易，短片录到一半时，乔治因为找不到适当的话，不知道接下来该怎么表达而感到沮丧，于是他发出不明的声音。

不过，父亲及时给予他安慰和鼓励，他在父亲的陪伴下慢慢冷静下来。

妈妈丽莎解释说，乔治的这种情況在上课时也经常发生，有时候他会突然变得不安，面对其他孩子时也可能觉得惊恐，不知道怎么相处，其实那是乔治的脑中出现了大量的讯息，比如：

“为什么我需要保持安静?”

“为什么我要在教室里坐这么久?”

乔治在短片中提到自己的个性跟其他孩子有些不同，但他非常坚定地表示:

“我是个跟你们一样的小孩，我喜欢音乐、跳舞、哈利波特，也喜欢跟朋友一起玩。所以如果你看到我自己玩的话，并不代表我不想跟你们一起玩，我想和你们一起玩。”

在日常和同学相处的过程中，有的同学会担心触碰到乔治敏感的神经，总是在他面前小心翼翼的避开“自闭症”三个字。

但是，乔治看上去非常坦然的接受自己，他并不避讳什么，也没有把自闭症当成一种耻辱，他邀请自己的同学，有任何不了解自闭症的地方都可以直接问他视频被妈妈丽莎分享在油管后，被转发了几十万次，小乔治迅速走红了。

很多自闭症孩子的家长留言说，要把这则视频给自己的孩子看，还有家长表示喜欢乔治的笑，希望能与他做朋友。

乔治的妈妈丽莎坦言，一开始得知儿子患有自闭症时，确实经历过短暂的痛苦和迷茫。但现在，他们已经能够坦然接受这只是生命的另一段新旅程。

乔治也表示:

“我的行为是有些古怪，但与众不同是应该被允许存在的。”

他的妈妈也希望这段视能帮助更多自闭症孩子和他们的家长明白：

与众不同是可以的，但更需要的是学习如何拥有一颗包容心。

我们知道，关于自闭症孩子融入社会生活，良好认知和拥有包容心的的大社会氛围才能为自闭症孩子提供更多的学习机会和融合生存的适应。

但是在国内很多家长自己也过不去心理的坎，而对应的家里的自闭症孩子更多的还是会在比较压抑或略带歧视色彩的环境下长大。

在健康成长融入社会这条道理上，作为自闭症孩子的父母，首先得打破自己对自闭症的一些偏见，才能引导孩子更积极的成长。

要想打破这种偏见，家长的努力很重要。总要有人来推动社会印象的变化，没什么比来自群体内部的表现与声音更具说服力。

首先是要培养孩子的能力。

虽然这个问题有点“老生常谈”，但这是最重要的一个问题。

大家都知道，第一印象影响着人们的后续活动以及评价，第一印象的烙印是很深的，如果我们的孩子在第一次与他人接触的时候，对他人产生了严重的影响或留下了不好的印象，他们对于自闭症群体的印象可能很难改变。

当然，培养孩子的能力也不仅仅为了在他人心中留下好印象。更重要的是，让孩子通过这些能力，更好地生活，适应环境的变化与要求，培养独立生活的能力。

其次是学会为自己的孩子辩护。

这不仅仅是在孩子有一些不适当行为时，告诉别人自己孩子所处的困境与自闭症人士的特点。更是要清楚自己孩子的权益，也让更多的人了解到孩子的权益。

现实里就有家长为了让儿子的同学了解自闭症儿子更加真实的一面，到全校同学面前演讲的故事；或者让更多家长参与到自闭症孩子的活动中来，让更多人了解特殊孩子应享有的权益，进而推动当地特殊教育的发展。

此外，还要更好地和老师学校沟通。

与学校老师好好沟通。真正有责任心的老师会想办法去克服问题，学习自闭症相关知识，给予孩子更多的关注，如果担心老师会逃避，那这样的老师你又放心把孩子交给他们吗？

沟通也能让学校给予孩子更好的支持，孩子得不到合适的帮助，会让孩子无所适从，更别提接受好的教育了。

最后，要专注于孩子本身。

作为家长，有时候，也应该反思一下，自己有没有对孩子存在偏见。

你是否过于关注自闭症，而不是孩子本身了？

虽然自闭症孩子一些能力的发展要慢于普通孩子，但自闭症孩子也是孩子，在他逐渐成长的过程中，也会是不断进步的。

想一想你有没有“包办代替”的时候。这也是家长主导干预时，常常会出现的问题。专注于孩子本身的能力，看到优势而非不足。不是说孩子一定要有绘画、音乐方面的特长才叫优势与能力。他们待人真诚、善良简单、从不说谎......这些都是孩子们优秀的地方。

重视他作为儿童的能力，而不是自闭症所带来的障碍，而这也是自闭症家庭所期望的，社会大众对待自闭症群体的态度。

毕竟，自闭症人士他们需要的不是同情，不是怜悯，是认同，是和社会其他群体一样，得到平等的待遇与尊重。

他们做的好希望大家不吝啬自己的赞美，他们犯错误也请大家真诚地指出。

这才是真正他们想要的东西。