孩子到了拿笔写字的年龄，有的不愿拿笔，有的想拿拿不住，有的写字七倒八歪...相信这些问题一直困扰着各位家长，今天我们就来说一说如何培养孩子执笔书写的能力。
孩子写字慢和阅读慢可能是因为视觉聚焦和视觉空间没有发展成熟，导致孩子会对字体辨认困难、记忆困难，还可能会跳行漏字。
同时孩子也可能因为眼肌力量不够，看书时容易感到眼睛疲惫。书写费劲且质量不高，除了与孩子的视觉有关以外，也与孩子的手指分化和末梢控制不足有关。
如果孩子这些末梢能力一直无法改善，孩子会学得很辛苦，时间久了会失去学习的兴趣。
想像力、创造力、末梢控制等都是比较高层次的能力。高层次的能力不佳是因为孩子低层次的感统能力没有发展好。
要想改善孩子的末梢能力，得从低层次的能力补起，孩子上学前各个阶段需要弥补的感觉刺激一一补足。
前庭平衡失调
比如我们听到老师说话的信息、看到黑板上书写的汉字、手握笔的感觉、我们的脑袋克服重力的影响来保证身体坐直等，这些信息都会受到前庭觉的处理，才能使我们更好地处理学习任务。
前庭失调的孩子，可能会表现出下列这些小问题：
自测表
✦身体形象不佳，比如：看书的时候一会趴着、一会坐着、一会躺着，总是喜欢把自己的脑袋处在不同的高度上；
✦b、p不分，写字左右颠倒、上下颠倒的情况，写字会出现横不平、竖不直，大小不一；
✦经常过于兴奋，到处疯跑，满地打滚；
✦畏高、喜欢旋转，但久转不晕或一转就晕；
✦笨手笨脚，总是跌倒或碰倒东西，但都不是出自孩子自愿；
✦注意力不集中，上课不专心，爱做小动作；
✦听不懂指令、听指令听不全、听指令较慢，执行起来困难；
✦容易失去平衡：爬楼梯、骑脚踏车、踮着脚尖往上伸展、跳跃或是单脚站着的时候很容易失去平衡；动作不协调，甚至可以说是笨拙。
✦读书丢字、漏字、跳行；
✦情绪控制不佳；
✦语言发展迟缓，语言表达困难，说话迟。
抓住感统训练黄金时期
感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。
超过12岁的孩子感统能力将难以改变。
预防期（0-3岁）:儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
黄金期（3-6岁）:感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。
弥补期（6-12岁）:若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。
简单训练方法
首先要从粗大运动开始练起，因为我们要通过粗大动作的训练，锻炼孩子肩胛骨的灵活性与稳定性、手肘与手腕的灵活性与稳定性。
比如扔羽毛球、向上抛接球、打篮球、打排球等，都可以锻炼到孩子的颈肩臂部的力量。
还可以通过趴地推球、推小车、小燕飞等更有针对性的训练，提升孩子的核心力量和颈肩力量。
然后我们要锻炼孩子的手部精细动作，提高手指的灵活性、手眼的协调能力。
可以通过手指操、捡豆子、拧瓶盖、捏橡皮泥、连点成线、弹玻璃珠、翻花绳等都可以锻炼到孩子的手部灵活能力。
当然可以训练的游戏有很多，关键是如何根据孩子的能力采取针对性强、效率高的训练方法，这也是我们必须进行感统评估的原因。
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