警惕！用ABA这样干预自闭症孩子，大错特错！

上一期，我们分享了凯爸眼中的“ABA”，通俗易懂，生动有趣，许多新手自闭症孩子的家长对ABA有了进一步的了解，但是想要将ABA运用起来可不是一件容易的事，让我们来看看凯爸的总结分享吧~

文|凯爸

19岁自闭症青年凯凯的父亲

家长在学习和运用ABA时，普遍存在的一些问题

1 断章取义，碎片式阅读

凯爸在工作中发现，百分之九十以上的所谓学习过ABA的家长基本上都停留在DTT这一块了，或者说是停留在桌面教学这一块了，就这一块，也都稀里糊涂，基本操作也都一知半解，就更谈不上从桌面到家庭再到社会这一泛化链条了。如此这般学习,孩子要不刻板，问题行为频发才奇了怪了。

至于行为分析和行为干预这一大块，不知道是知难而退，还是自动忽略，总之绝大部分家长放弃了。

于是乎，家长自动的把ABA脑补成一个了公式或者说是悖论：ABA=DTT=桌面。

意味着什么，比个不恰当的比喻，本来是ABA是两条腿走路，你走着走着自己把自己忽悠瘸了，或者被其他人忽悠瘸了，变成了一条腿走路。然后再花钱买一副甚至于若干副人家已经准备好的拐杖（其他的教学方法）试图来弥补这个先天学习缺陷，很搞笑吧！说实话，见的多了，凯爸都麻木了，笑不出来了。

2 没有把DTT和行为分析以及行为干预这三种方法有效结合成一个整体

确切点说，学是学了，就是连不到一块，于是乎，问题出来了。在这里，凯爸会举例说明这个问题有多严重。

先以家庭桌面教学为例：

一节课就算三十分钟吧,你会发现好多家长不是在上课，其中至少二十分钟是在和孩子怄气，确切的说是被孩子的问题行为搞得焦头烂额。

这不是问题，真正的问题是，家长分析不出原因，找不出解决方案？是因为逃避，还是目标设定超出孩子能力，还是家长操作出了问题？结果就是，下节课依然如此。

最后的结果就是恶性循环，问题行为限制了星儿关键性技能的提升，星儿关键性能力的滞后又导致了问题行为的层出不穷。

为什么？

因为行为分析和行为干预这一块，家长的脑袋里是空白一片。反之，你要是能把孩子的问题行为解决掉，你的桌面教学必然高效有序，孩子的关键技能必然得到提升。

再以日常生活为例:

很多家长在咨询的时候，老是问凯爸一个奇了怪的问题，为什么孩子在家里面都是好好的，一到外面就开始出问题，哭闹，粘着家人不放?

凯爸想说，你把一个自闭症孩子领到一个陌生的社会大环境里，和把凯爸扔到非洲索马里一个样子。凯爸要是在摩加迪沙街头见到一个中国人，也会抱着他的大腿不放痛哭流涕。。。。

开个玩笑啦，这不是问题。问题是你要找出原因，是感知觉异常的问题啊，还是为了得到满足，还是缺乏安全感等等。

出现了问题行为，不知道原因？不知道解决方法？如何解决？不得不说，有些家长很“很聪明”。

“我不领出去好了”

凯爸就不信你能把孩子放家里一辈子？

最后以自闭症孩子入学为例：

这个最能体现ABA断章取义，碎片式阅读所带来的副作用，当然了，还有许多怀揣梦想的阿斯以及高功能谱系家长，对于ABA有种本能的抗拒，根本都没了解过，也可以说根本就不想了解这是个什么东东。

许许多多的特殊需要孩子，尤其是高功能和阿斯自闭症孩子，家长满怀希望和憧憬的送入了学校，理所应当的认为孩子能上学，就意味着能力够了，可以松一口气了。

没想到的是，没几天被一棒子削晕。老师校长约谈，问题行为，社会规则，课堂纪律，生活自理，一系列问题，家长也懵圈了。

这也不是问题，问题是家长也不知道如何去解决这些问题，甚至于从来没认识到自己的孩子存在着这些问题。为什么？凯爸告诉你，净忙着搞所谓的能力提升了，万般皆下品，惟有读书高。

行为问题家长认为是小儿科，我们的目标是往正常孩子方向发展的，学行为分析干嘛，这不是间接证明了我们孩子是自闭症？约束孩子的行为不是让我们的孩子刻板吗？这不是没人性吗？只要我们孩子上了学，学习好了，就一切OK了。

这个凯爸跟我说这些，一看就是嫉妒我，居心不良，他家孩子怎么能和我家孩子比，你看那个呆呆的样子？这个凯爸其心可诛。

别笑，这是真事，当年凯爸亲身经历，弄的其他家长都用异样的眼光看凯爸，因为那个孩子，是机构所有家长的希望。

最后连凯爸都认为自己是嫉妒人家孩子，居心不良了。

结果呢？花了很多钱，托了很多人情，勉强上到初中，因为青春期问题，还是被劝退了，现在人高马大，问题不断，只能在家里娘俩相爱相杀。

最麻烦的是，妈妈因为梦想破灭，没有充分的思想准备，也没有什么好的处理问题的方法，只有不停对孩子进行喋喋不休的徒劳说教。久而久之，妈妈开始抑郁了。

所以凯爸跟大家说，在现实生活中，很多时候，你的期望越高，你的失望越大。你想的越好，越会被生活打脸。你都解决不了问题，做不了孩子的支持系统，又怎么好意思抱怨人家老师，帮助不了你的孩子呢？

凯爸总结：

以上三个例子，其实都有一个共同答案，就是孩子的问题很多时候，其实就是家长问题的具体体现。

家长学习的片面，孩子必然跛腿上路。家长没有知识储备，无法做孩子的支持系统，孩子注定无法走的更远。

这也间接的反映了一个问题，就是自闭症孩子支持体系的断层，缺乏影子教师。没法子，你想马上改变也不可能，就算有，凯爸跟你讲，钞票也是大大的，贫民百姓也承担不起。

那咋整啊？最好的方法就是家长自己做支持系统。

写了这么多，其实凯爸只想跟大家说，ABA博大精深，凯爸也是略懂皮毛，这篇文章写的战战兢兢，恐怕有错误。所以建议家长自己先深入学习一下，不要先入为主的听别人说啥就是啥，包括凯爸。自己先学习一下ABA，然后再慢慢体会。

有不足之处，希望各位亲们多多担待，有则改之，无则加勉。实在不满意，你们就找编辑当当，放过凯爸。好了，分享到这里了，真心的希望能帮到各位。