文章来源：（公众号）自闭症家庭自救；ID：gh_2f6e70eb4033
我认为，不论什么程度的孩子，只要进入学龄阶段，就都应该开始系统地学习知识了。因为只有系统的学习才是改变大脑信息处理效率，提高孩子能力的好办法。当然，学习要依据孩子的程度，不能教那些与孩子能力不相匹配的知识。
同时，我所指的学习也并非是消极被动的。比方，在普小随班就读，跟正常孩子在一起，听那些听不明白的课。严格说，这并不叫学习。
我所指的学习包括能自主阅读、听讲、思考和实践。缺乏其中任何一个环节，都不能叫学习。
所有家长都知道学习的重要性，但是有些孩子低幼时期学不进东西，童年时期学不进东西，到了学龄阶段更是学不进东西。家长着急，却也无计可施。
根据我的经验，那些没有学习能力的孩子首先是没有基本的习惯。习惯都没有，谈什么学习？
习惯有多种，培养习惯也是个漫长过程。特别对于特殊孩子而言，没有几年功夫，一个好的习惯难以养成。所以，为了在学龄阶段能够适应系统的学习，孩子低幼时期，家长就一定要开始重点培养几个关键的习惯了。
根据我的经验，至少有这样三个习惯必须慢慢塑造。
第一个关键习惯是安坐。不少闭娃共患多动，喜欢在家窜上跳下，就连吃饭都无法安坐桌前。我有写过教孩子安坐的文章，课程里也有指导孩子安坐的相关内容，在这里不多赘述。
第二个关键习惯是倾听的习惯。倾听是非常重要的学习渠道，有一半左右的信息是通过倾听获取的。在孩子低幼时期就要有意识地训练他们的倾听能力：听各种声音是认知的学习，听各种由简单到复杂的指令，是听从能力的塑造。此外，训练孩子边听边想的能力尤为关键。比方听故事提问，听喜欢的歌曲，然后结合图片视频了解大意等等。先要学会听，再来帮助想，最好再把听到的、想到的大胆说出来。经常帮助孩子进行这样的训练，听觉会越来越敏感，脑子会越来越活络，表达当然会越来越丰富。
第三个关键习惯是专注。注意力是学习的基础，没有注意力学习不能开展。家庭环境内，培养孩子注意力的活动不少，绝大多数桌面训练都是不错的方法。
比方阅读。家长每天可以抽出几个十分钟，跟孩子一起阅读。上午八分钟，下午九分钟，晚上十分钟……慢慢增加阅读时长，帮助孩子读懂故事，培养兴趣，延长专注力。此外，绘画、拼图、手工、桌面游戏等等都是既培养安坐，又培养孩子专注力的常用渠道。
孩子在低幼时期，家长的压力不会觉得太大，因为人类幼崽也是小动物一般的存在。但是，到了学龄时期，几乎所有孩子都在学各种知识和技能，慢慢塑造人性的时候，如果孩子在低幼时期没有打好基础，越往后的学习就越困难。那个时候，如果整天看着孩子无所事事浪费时间，内心是很纠结和惶恐的。
所以啊，底子要打好，习惯要养成，不要车到山前无路走。
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