提起自闭症孩子的眼神对视，许多老母亲可能要哇的哭出声来。
确实，家长们都非常在意孩子的眼神，经常在这个问题上和孩子“死磕”。但事与愿违，自闭症孩子好像天生对看人就不感冒，偶尔划过的目光就像“施舍”。
为什么孩子不喜欢对视？不能强迫，还有什么办法能让孩子主动对视？
1
自闭症孩子的眼神特征
在DSM-5中显示，自闭症的诊断标准之一是“在使用多种非语言行为，如眼对眼的注视、面部表情、身体姿势和手势，来进行社会互动方面，存在明显的缺陷。”
自闭症孩子经常被提到的特征之一就是眼神，仔细观察，可以发现他们在眼神有这些异常的表现：
✦避免与别人进行眼神接触
✦躲避眼神交流
✦不看，因为他们在看其他地方
✦可能会看，但不会看别人会看的重要地方
✦看起来不像在看，但他们却知道周围所发生的一切
✦不会使用眼睛来增进沟通和社交互动，不会利用自己的眼睛与他人建立社交联系
……
如果孩子的眼神存在以上特征，家长就应该注意了。
2
自闭症孩子为什么抗拒对视？
自闭症人士为什么对眼神对视如此抗拒呢？看看这些人怎么说——
“首先这是一种很抽象的感觉，当我看着一个人的眼睛，意味着我看到了全世界，所有不断加载的信息统统涌到我的脑部，我变得超负荷，我感觉所有东西都在破坏我的思想，吞噬我的能量”
@LauraSpoerl
“对我来说，眼神交流感觉就像我被盯着、被审视一样。在这样的压力之下，我内心十分紧张和焦虑，然而我又不得不看。这种矛盾而又难过的感觉使我不能长时间看着谁，除非他是我很信任的人……但你要清楚即使有时候我没有看着你，眼神在闪烁，但我依旧在听，依旧对你说的内容感兴趣。”
@EmmaWozny
“我发现直接的眼神接触太过对抗，而我不擅长对抗”
@LizStanley
“如果我和你交谈的时候看着你，我会忘记我要说什么，因为我无法同时处理这两项任务”
@NellRus
“对我来说，只是不自然不舒服不简单”
@EmilyanneWachter
除了以上自闭症人士提到的“对眼神对视感到压力、恐惧”以外，还有研究结果表明，很多自闭症孩子根本不懂别人的眼神中透露出来的社交意义。
3
如何教孩子主动对视？
想让孩子对视，并不是我们强迫就可以解决的。所以，不建议家长专门找一个时间反复练习对视，这样会使孩子变得非常逃避，有抵触情绪。
我们需要利用到生活中孩子比较身心愉悦的一些小场景，来创造机会练习对视
叫名后看向对方
首先，我们可以教孩子当听到别人叫他名字时，应该看着对方。
与其通过行为塑造增加孩子与我们的眼神接触的时间，不如教孩子把注意力集中在：听到叫名后的反应，并逐渐拉长叫名的距离。
比如在孩子身边、房间一角、房间外面等地方叫他的名字。当孩子能完成第一步后，再把距离拉长。
让孩子延迟满足
教孩子看着别人，可以让他更快得到他想要的东西。
先教会孩子通过提要求得到满足，当他某次提要求后，我们暂时先不要给他回复，而提要求却没有得到满足的孩子会下意识的将眼神转向我们。得到孩子的眼神后，我们再满足孩子的要求，并及时夸奖孩子。
例如，孩子和我们说要玩手机，说了几遍后，我们还是没有给他，然后他会自然的看向我们，这个时候，我们再将手机递给孩子，并给予社会性强化，“宝贝，你有看我，特别好，手机给你玩吧。”
你看着我，就有好事情
教孩子留意别人的眼神。
预备几个纸杯，倒扣并一字排开。把孩子喜欢的饼干偷偷放进一个杯子里，给孩子简单的提示：“我把饼干放在了一个杯子里”。同时眼睛望向放有饼干的杯子。
如果孩子拿对了，就表示他在观察你的眼神，可以奖励他吃掉喜欢的饼干作为强化。
让孩子主动看向你
眼神对视是一个循序渐进的训练过程，在一开始的时候，我们可能会保持跟孩子平视的状态，让孩子能够很方便的找到我们的眼神。随着孩子能力越来越好，我们就可以调整回正常的状态，让孩子来主动找你的眼神。
想让孩子练习眼神对视，家长切忌急功近利，陪伴孩子，鼓励孩子，引导孩子，只有我们付出足够的努力，相信孩子一定能有所成长。
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