家长分享｜学会做正确的选择，远远比努力来得更重要

孩子成长路上短期是干预，长期是成长，全程是陪伴！“当我们没有方向的时候，学会做正确的选择。因为选择远远比努力来得更重要。”

二豆第一次被诊断为重度发育迟缓，经过机构密切干预6个月的时间，现在已经成功进入幼儿园。幼儿园老师反馈，二豆现在比NT孩子表现得还好。二豆妈是如何成为孩子的亲密伙伴，帮助孩子顺利就读幼儿园？详尽的分享，今日奉上！

01学会做正确的选择

1.最初的选择

回首一路走来，我觉得我们做了三次重要的正确的选择。刚开始的时候孩子2岁4个多月，我们去省儿保检查，当时二豆的语言很少，也不太会沟通，情绪大，有很明显的分离焦虑，与人的眼神交流少，不会双脚跳，害怕秋千。

当时我们只是觉得孩子语言发展特别缓慢，想去听听医生的建议。医生并没有明确诊断，但是含蓄地暗示孩子有孤独症的倾向。听到这样的结果，我们非常焦虑、不知所措。

好在主任医师给了我们两个建议，请假或者辞职亲自带孩子或者选择去机构。我不可能辞职，这份工作是养家糊口的，于是第一次接触到了星星桥。星星桥的康复理念有两点吸引了我，一个是“打造以家庭为核心的康复体系”，想来也是这样的道理，因为孩子最终要回归家庭，最长久的陪伴也一定是在家庭。另一个是“把孩子培养成独立的学习者”，不管是哪一类孩子或者哪个人，如果你有独立的学习能力，还有什么可以担心的呢？

参与21天冬令营打卡后，我开始了网上学习。星星桥所输入的方式或者说带孩子的方式，都是非常灵活的。而且需要整个家庭通力合作，打造以家庭为核心的康复体系。这是我做的第一次正确的选择——选择星星桥的干预理念去康复孩子。

2.再次的选择

第二个正确的选择，我觉得是到线下机构去干预。当时的想法很简单，因为我想跟时间赛跑，好多书上的理论都提到三岁以前是康复的黄金时期，孩子的大脑还有很大的可塑性，这对我影响挺大。

孩子去了星星桥宁波中心进行线下干预。去线下机构干预一期之后，我家的小朋友是进步非常大，对人的关注非常自然，模仿能力也是直线上升的。语言的突破是在去两个半月左右，进入了语言爆发期。从“一个字一个字地蹦”，到词、到短语，他慢慢地像老师所说的一样能说简单的句子了。

感统方面，孩子开始不会双脚跳、惧怕秋千，一期干预后，这些他都已经突破，会双脚离地跳向前跳，然后不怕秋千，甚至能够接受、享受荡秋千。

3.再干预一期

后来为什么选择再干预一期？回家后，孩子的爷爷奶奶身体不好，没有合适的人带他，自己又要忙工作，想把他的基础能力搭建得更好一些。我后来又继续请假了，两个月，接着再干预了一期。

第二期结束的时候，他表现得很活泼，而且有了自信，表现出了一些独立学习的能力。比如看着小区里的小朋友骑滑板车，过了一段时间之后他自己就会去了。没有人教过他，给他买了自行车之后，他自己爬上去就会骑了。足以看出他的能力还是搭建得蛮好。

02理性面对现实

1.家长方面

首先我们要有这样的认识，孩子出现这样的情况后，你要认识到它是一个长期干预的过程。不是一两年、两三年你就可以完全放松了。要家人之间通力合作，遵循家校之间的统一原则。

要承认自家孩子和NT孩子的差距，不夸大，也不缩小。当时我们家的小朋友因为语言没有出来，他的情绪比较大，有次发脾气把水杯当着我的面摔到地上。当时我没有打、没有骂，但很明确告诉他我的态度和立场。我们家长要学会温柔的坚持，不打他、不骂他，但原则性的问题必须坚持。

2.根据孩子情况制定合适的干预计划

不同年龄阶段的孩子，我们应该分清楚哪些问题是最重要、最紧急的。对于二豆当时的年龄来讲，最重要、最紧急的就是良好亲子关系的建立，孩子的共同关注能力和发展孩子与外界的持续互动能力。

03学习才是王道

坚持多学习，提高自己以及家人的干预能力。

1.多看成功家长的分享

星星桥基本隔一段时间都会邀请干预成功的家长来分享干预的经历。早期对孤独症知识了解得少，心里很慌，网络查又有很多负面信息。我当时的想法很简单，我不要听负能量的东西，我就要听正能量的东西，这样的话我会少一些焦虑。

我会也多学一些不同的方法，看人家也是这一类孩子，但是他们可以走到这一步，甚至比普通孩子还更优秀的。听干预成功家长分享的时候，总会想自家小朋友的情况。我们家小朋友也有这个问题，我不妨试一试，心态也开始慢慢的好转起来。

2.线下机构学习

向线下机构的专业老师学习，有问题可以第一时间问老师，老师第一时间给你来答疑解惑，让你在短时间尽快的成长。

并且，星星桥有一个特点是什么？一定要让家长在旁边陪同孩子上课。这是一个非常好的举措，因为家长在旁边，甚至大部分的时间都是直接参与，回家了之后你可以更好地带孩子。

我记得石老师说过：“我们家长应该多学一些科学的方法和知识，你在干预的路上少犯一点错，你的孩子就多进一点步。”这句话也给了我很大的影响，我就会尽量抓住时间多学一些。

3.多看书籍

我的学习渠道，有点时间的话我就去看一些书籍，基本上是大家推荐的。比如儿童发展规律、心理学等方面的书。要多向书本学习，多方面的去充实自己。

04干预是没有星期天的

1.节假日不可松懈

这是我的切身感受。同期干预的时候，有家长问过我，说自家小朋友经历节假日回来后，感觉不在状态，甚至有点倒退的情况。

我认真地回想了，二豆放假后回去上课，状态仍然很好。会不会跟我们的坚持有一些关系？平时的节假日，我们基本上要做好几个联合行动流程或者感统、手工，在家干预每天不间断。群里打卡，我也是算坚持得比较好的，基本没有中断过，不管是周一到周五还是周末或者节假日，我都在坚持打卡。

2.多带孩子体验外面丰富多彩的世界

二豆的语言突破，和这个有关系。他当时是可以讲一两个字。我们观察到他兴趣蛮宽泛，发现他对动物是最喜欢的。于是第一次带他去了海洋馆。我们发现共同关注好的前提下，海洋动物的词基本上输入一次孩子就记住了。

于是过了两周，我们带他去了动物园。回来后没多久，孩子的语言突破了，从词到短语到句子，带动他对生活方面其他常用词的一些运用。老师给了二豆很高的肯定，说小朋友出的语言几乎都是理解性语言，他说的都是他已经理解的。

3.抓住机会让孩子和普通孩子融合

在线下干预的时候，我们是租房子的。在小区里面我发现有一个很好的地方，就是滑梯，有滑梯就会有小朋友常常去，是小朋友非常多又集中的地方。

刚开始的时候，我坚持每天都带二豆下去。一开始，他只是看，并没有跟小朋友直接去玩耍、去接触。他那会儿能力不够，还没有搭建起来，有社交意愿但不知道如何开启。再后来，有部分语言后，他开始试着去开启互动。因为我之前一直在给他输入“姐姐，我想跟你一起玩”，“哥哥你在玩什么，我可以跟你一起玩吗？”之类的话。

循序渐进地进行了一阵子，现在二豆可以跟他比较熟的小朋友一起去骑滑板车了，有一定的维持。我们家长平时要多抓住一些机会，多多地让孩子与其他孩子去融合。

4.做孩子的最好的僚机

你要做孩子最好的僚机，因为他刚开始的时候还不会开启互动，甚至可能他的活动计划也不是很明显。邀请小朋友玩，开始的时候都是需要家长不断去演示的。

04善于反思和总结

1.常常总结孩子点点滴滴的进步，后面会发现他可以自己突破了

举个例子就是秋千，我家孩子他是属于什么？害怕摇晃类的玩具。让他心理上觉得没有安全感的，就是滑道秋千。许多别的的小朋友都是喜欢滑道秋千的，二豆看了一段时间，我问他：“你想去做滑道秋千吗？”他没有拒绝我，然后拉着我的手一起走过去，我把他抱上去趴在滑道车上，辅助他。他这样玩了一次之后很开心，满脸笑容。

于是我就乘胜追击，问他还想再玩一次吗？就这样子给他玩了两三次之后，他依旧很开心。我到后面减少了辅助，孩子也能玩，就这样自己突破了。就像老师的课程里面所讲的，他的能力搭建好了，有一定的学习能力之后，有些事情他自然而然就不怕了，也就会了。

2.弥补孩子的短板，力争孩子的发展更加全面

离开机构的时候，老师会给小朋友测评。老师们说了，二豆有个很大的很大的优点是发展很全面的。可能跟我平时的注意有点关系，干预两个月的时候，我发现孩子的艺术课和手工课稍微弱一点。

他对这个其实是有兴趣的，他的短板在参与的程度要低一点。于是我花了三个星期回家做了关于手工和绘画的联合。举个例子，比如我会先用黑色的卡纸剪出三角形的模板，准备好颜料，还有烫印的工具，尽量的把它做的视觉结构清晰。

我先演示，然后我们再轮到孩子。二豆对具体的事物的理解的还是蛮快的，对颜色的理解就比较慢了。我开始觉得做手工还有绘画对孩子短板很有好处，因为你可以输入颜色和形状，比如说你涂三角形时可以输入“我的三角形是红色的，我想把它涂成红色怎么样？”后来在这两门课，老师说“我们现在互动结束了”，下面老师话还没有讲完，他就知道他就赶紧去搬桌子、搬凳子。

当你发现孩子的一些短板的时候，在家里家长自己也要多动动脑筋，去想方设法地把联合的视觉结构做清晰，力争使自己的孩子发展更全面。

3.家长做反思和总结

星星桥有这样的常规，每个礼拜让家长填一份表格，进行反思和总结。我会把自己的进步或者说不足，做一个比较理性的反思。如果觉得自己理论还学得不够扎实或者说没有学懂，那么回过头来再去看一看。或者说发现这一点挺不错的，做得挺好，把小朋友稍稍薄弱一点的短板马上给补好了。

从多方面去反思和总结自己，因为反思让人更加的清醒，理性反思能够让人更加明确下一个阶段性目标。

我想引用石老师的一句话作为结语：“短期是干预，长期是成长，全程是陪伴。”

我是这样理解石老师这句话的，短期是干预，是说当我们发现孩子有这样问题的时候，其实是我们人生当中的最艰难的时候。因为我们不知道怎么去做，然后心态也非常的糟糕。这个时候我们跟着康复老师，跟着专业的老师用心地去学一些方法、学一些理论，走过最难的日子。包括长期是常常从长远的角度来看，因为每个阶段都有每个阶段的目标。

我家孩子的语言出来了之后，我就会追求下一个目标，让他语言的理解能更深入一些。我会开始特别关注他的一问一答的能力，或者说他能否简单地复述刚刚做过的事情。

每个阶段有每个阶段的目标，孩子不可能长期在机构里，它最终是要回归家庭的。所以真正长期的成长一定是靠我们家长的。全程都是陪伴，这里讲的陪伴不是说我们拿个手机坐在旁边，是陪伴要用心，用方法科学地去陪伴孩子的成长。

只要我们用心，用科学的方法，孩子一定会有很大的进步！