自闭症儿童有一个很普遍的特征：自言自语。并且这些言语，令人“不明所以”，有的时候，是具体的内容，例如动画片中的台词，电视里洗脑的广告语，有的时候，则是一些根本不知从何而来的奇怪声音。
不仅如此，自闭症儿童常常不分场合的不断重复这些话语，并且往往越说声越大，越说越开心，越说越专注，根本不会在乎周遭事物。
我猜，如果遇到类似的情况，家长们要么是“严厉制止”，要么是拿好吃的好玩的试图转移儿童的注意力。不过这些做法，总是“治标不治本”，过不多会，又会回到原地。
想要“治本”，还是要弄清楚儿童这样的行为到底是“为了什么”？
通常来讲，无非以下4类：
1、儿童想得到某样东西
2、儿童想引起我们的关注
3、儿童想逃避某项事情
4、儿童的自我刺激
具体是哪种，相信通过家长的连续细心的观察，不难能看出。接着，就是“对症下药”。
1、儿童想得到某样东西
这说明儿童对于“提要求”还不太会，语言功能不强。
我们只需要做到让儿童会正确的用语言提要求就可以了。从一开始只讲名词，到后来可以讲一整句话。
慢慢的，正确的说话提要的方式，就能够替代“自言自语”了。
2、儿童想引起我们的关注
这显然又是一个“运用错误”的地方。儿童想要引起妈妈的注意，靠着“自言自语”或者“大喊大叫”，说出一串一串的广告，是没有意义的。
此时的家长应该选择的是“无视”。让儿童明白“这样做毫无意义”。
之后，我们可以训练儿童更加正确的“获得注意”的方式，拍一拍妈妈，说出“妈妈”等等。
3、儿童想逃避某项事情
俗称“走神”，表示儿童“不太想做这件事”。一般的儿童会摸摸这碰碰那，自闭症儿童就喜欢“胡言乱语”。
首先，我们要允许儿童“放弃”。学会拒绝也很重要，当然方法要对，用“摇头”，说“不”这些来替代行为。
其次，有些事情儿童必要要去做，而通常儿童也不是一开始就强烈拒绝的，那么我们就需要“试探”儿童的“底线”，并不断强化，提高“底线”触发值。
举个例子，儿童不喜欢“涂色”，我们就要观察儿童是在开始涂色后几秒开始了“自言自语”？例如一般就是10秒左右，那么8秒大概就是“底线”，在这个时间节点我们可以强化儿童，鼓励他夸奖他，给予奖励，然后渐渐，就能延长这个时间了。
4、儿童的自我刺激
出现这种情况，是儿童不会“玩”。空闲时间不知道怎么打发。
所以，训练儿童玩玩具、做游戏等能力，就很有必要。
而此时还可能出现一个问题：儿童刻板依赖某一个玩具。
我们可以将儿童喜欢的物品进行分类，“最喜欢”、“一般喜欢”、“讨厌”等。通常来讲，把“一般喜欢”和“最喜欢”放在一起，儿童会“爱屋及乌”的越来越喜欢那个“一般喜欢”。
选择并玩耍不同的玩具，不就提高了相关技能了吗？
总结一下就是：针对于“自言自语”的“胡言乱语”，我们需要做的事，分辨儿童到底是为什么出现这种行为，然后用正确的行为去进行替代。
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