文章来源：（公众号）自闭症家庭自救；ID：gh_2f6e70eb4033
当我家“低重典”拼完中国地图之后，我指着地图问她“这是什么？”，她迅速回答“中国，中国地图”。
你看，她通过中国地图这个具体的形象，知晓了“中国”这个宏观的概念。
我认为，对于低功孩子而言，这样联系就已经足够。他们不需要你过多解释中国是我们的祖国，我们的祖国地大物博，人口众多。
不少家长问我，对于低功孩子而言，抽象概念应该怎样教？
按照我的经验，我认为要想让孩子知晓一个相对抽象的概念，必须做到这样两点。
首先家长自己必须做好心理建设。低功孩子不理解抽象概念是非常正常的事情。正因为此，所以你一定要放低对他们认知上的要求，同时也要用他们能懂的语言跟他们沟通。
比方，我很少要求我家孩子读背古诗，虽然我喜欢诗词歌赋，但从不会跟孩子死磕这些。
再比方，普小课文里有不少漂亮的散文，我只是选取其中叙述成分相对多的段落，带着孩子去读写。
不少华丽的辞藻，复杂的句式，我一带而过。因为她既用不上也弄不懂。为难她就是为难我自己。有这功夫，多训练她把常用的一两句话表达清楚更有价值。
其次，对于那些出现频率比较高的抽象概念，你一定要学会用具象的形式反复配对教学。
比方——什么叫“祖国”。
《现代汉语辞典》里的解释是，祖国是祖先开辟的生存之地，人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息，世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权、大好河山、灿烂文化以及骨肉同胞的感情。
你这样解释孩子能懂吗？
他们当然不能懂。那么——怎样让他们懂呢？
你应该在拿着国旗的时候告诉孩子——这就是祖国，它是一面红旗，上面有五颗亮晶晶的星星；
你应该在翻开地图的时候告诉孩子——这就是祖国，祖国就像一只大公鸡的样子；
你应该指着天安门的图片告诉孩子——这就是祖国，有时间爸爸妈妈会带你去天安门玩；
你应该听着国歌的时候告诉孩子——这就是祖国，我们要学会唱这首歌；
你还可以指着长城、黄河、兵马俑、故宫这些出镜率极高的具体形象告诉孩子——这就是祖国。
等到你经常将这些具体的形象跟“祖国”这个抽象概念配对，孩子熟悉之后，每当出现这些形象，你的孩子一定会脱口而出——这就是“祖国”。这样的表述一定不会招致讪笑。
抽象概念怎样教？——将抽象的概念具象化。
就是这么简单。
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