孩子全天都在机构干预了,回家还需要进行家庭干预吗?

“孩子全天都在机构干预了，回家还需要进行家庭干预吗？”

答案是肯定的！

其一，家长需要给孩子复习巩固在机构学习的能力，并且需要随时随地的泛化。其二，生活中的起床、穿衣、刷牙、洗脸、吃饭等场景，在机构无法一一涉及，所以需要家长在家庭场景下，帮助孩子独立掌握此技能！

划重点，是独立掌握！而不是家长代劳！那就需要家长掌握一些干预技巧以及基本知识了。最起码要懂得如何干预、如何辅助、如何撤出，孩子哭闹时，如何不给予错误强化，如何帮助孩子控制情绪....等等！

以上种种，如果您还没掌握，请关注我们公众号「北大医疗脑健康儿童康复」，每周直播、定期微课、图文知识......总之，干货满满，为您扫除干预难题！

编辑&排版｜嗨脑仁

不少家长，在教孩子的时候，或多或少都遇到过以下的情况：

“说了几百遍了，他就是记不住。”

“孩子不听指令，就算听了也不去做。”

孩子不配合，技能学不会！孩子是学渣？又或者我们教授的方法不对？

别急！我们回到生活场景，还原一下您的方法。

比如，您是不是反复且仅用口头提醒的方法，告诉孩子进门脱鞋，摘口罩，脱外套.......可孩子就像没听见或当耳旁风，听完就忘？

再比如，您是不是又用口头的方式，一遍遍告诉孩子上厕所的步骤，孩子还是记不住？又或者，您的方法再次进阶，从口头进阶为现场演示，但孩子还是不能完成？这是为什么呢？

其实很好解释！

究其缘由，是因为家长们对于孩子了解的不够深入。尤其对于谱系宝宝，相比较听觉而言，他们更容易接受视觉，也就是说“听”通常不是他们所适应的接受信息方式，他们很难处理“听到”的信息。

总结：家长们没有用孩子最适合、最有效的接受方式，所以孩子记不住也学不会！（划重点）

我们要知道，大部分孤独症人士的强项在于视觉化学习、思考和处理信息。家长可以先从视觉入手，巧用干预策略，可以帮助宝贝容易接受，并且可以降低抵触逆反心理。

所以，今天重点和大家介绍居家干预的辅助教具——视觉日程表。

视觉日程表

视觉日程表（VisualSchedule）是什么呢？顾名思义，它是通过图片或文字的形式，提醒宝贝们应该在哪里、应该做什么、应该什么时候开始和结束的提醒教具。

其实它很像我们日常所用的待办贴哈！它通过结构化的记录，将事件进行分布式拆解，清晰明了，可以帮助孩子们更有效率的完成训练目标。

并且，日程表对家长来说也是不错的视觉提示，很多家长回到家不知道要给孩子做什么，一天就荒废了。有了日程表后，家长可以运用视觉流程，调整干预功课，为孩子设计干预密集的一天，并且家长也可以按步骤记录，随时掌握孩子的进步情况。

视觉日程表可将生活中的吃喝拉撒，任意一件事，按颗粒度拆解为多个步骤，孩子做完每个步骤，可以及时奖励、强化，对孩子而言，成就感更高，也更容易接受。

并且，有些家长也会发现，谱娃接触新鲜事物时，会出现不同程序的情绪问题，或者不会安排自己的事情，总之都很被动。而利用视觉日程表可以帮助孩子缓解焦虑，提高理解力、行动力。

WHAT？视觉日程表也有门槛？

好了，既然好处这么多，学习起来也是有门槛的哈。那么，什么样的孩子适合视觉日程表呢？大家可以根据表格中的问题，逐步对比孩子的情况，看看是否适合视觉日程表。

并且，孩子拥有先备技能：能够区辩图片中的物品和背景色；能够匹配完全一样的物品。

如果您对上面的问题回答为“是”，那么恭喜您，咱们可以接着往下看了！

视觉日程表！GOGOGO!

视觉日程表做起来！GOGOGO！日程表可以采购对应的教具盒子，也可以用打印的方式自己制作。

第1步，设计日程（活动）

首先，家长可以设定一个干预计划，例如先从自理能力开始，如刷牙、洗脸、如厕、吃早饭等技能安排起来，然后根据图中所示，将步骤进行逐步拆解.....

第2步，将内容视觉化

家长可根据孩子接受度以及能力水平，匹配对应的图形或者文字，以视觉化的形式呈现。

第3步，按顺序串联

家长可以制作磁吸卡片、或者魔术贴的形式，将当天的任务贴在背景板上，完成后打钩，或是直接撕掉。

如材料不够，用纸加上粘胶贴在墙上也是可以的，重点保证孩子能够看得清。

呈现的方式

目前的呈现方式有功能物品、象征性物品、照片/图片、图片符号、字或短语或综合几种方式。

选择呈现方式一定要匹配孩子的能力水平，例如能力低的孩子，只能进行实物物品配对。那么，家长可以采用功能物品做一个视觉日程表，如图中所示。

对于能力较好的孩子，可以用卡片图形进行配对，那么，就能使用图片作为辅助。

再高阶一些的孩子，例如能够识字，可以采用文字作为辅助。

这里提示家长，也可以根据孩子的能力逐步撤离提示。从直观的照片→象征性图形→文字提示→口头描述。

放置视觉日程表

固定的日程表：

把日程表放在固定位置，如：墙上、柜子上或是桌子上中间的位置。

不固定的日程表：

学生可以随身携带(例如：小白板、纸板、笔记本、可以拿着的电子设备等)。

这里需要注意的是，当技能达成时需尽快的撤出辅助，让孩子不依赖大人的辅助，而独立使用视觉辅助。当孩子能够在原有的训练环境中使用日程表时，就可以考虑在不同的场景中持续使用。

日程突然改变怎么办？

当孩子熟悉了日程表后，我们可以在表上加入“惊喜活动”卡，这个卡代表一个未知活动，或者临时增加的活动。

当日程表中的某个活动因为某原因无法进行时，为了避免孩子情绪出问题，建议立马换成“特殊活动”卡，并且这个特殊活动最好是孩子很喜欢的。

有些孩子在学习指令与排序概念时，会对步骤的先后顺序的理解发生错乱。那么，可以运用视觉卡教导事件的逻辑顺序。（例如，先看书，然后，再玩玩具。）

视觉上一定要有清晰的分布说明，帮助孩子建立正向关联，哪怕孩子对这个干预训练不喜欢，也会按照先后顺序配合训练。

家庭训练的核心

好了，视觉日程表的用途其实非常广泛，它不仅对谱系孩子有效，对于普通孩子以及大人，都是非常不错的辅助工具。

视觉日程表用法已经教给大家了，趁着现在学好它。疫情期间，哪怕居家带娃，也不再难熬了！如果此篇文章能帮到您，请帮忙点赞并转发给更多需要帮助的家长！

References:

Sam, A., & AFIRM Team. (2015). Visual supports. Chapel Hill, NC: National Professional Development Center on Autism Spectrum Disorder, FPG Child Development Center, University of North Carolina. Retrieved from http://afirm.fpg.unc.edu/visual-supports