丹佛发育筛选测试(Denver development screening test, DDST)
由美国丹佛学者佛兰肯堡(W. K. Frankenburg)和多兹 (J. B. Dodds)于1967年制订，主要是筛选出智力发育的大致范围。每 个受试者15分钟左右，适用于岀生2个月至6岁。
DDST测验表共提出105个要求式项目，分别测量四大行为领域 的能力：①应人能(个人-社会行为)：对周围人的应答的能力；②应 物能(精细动作-适应性)：看，用手摆物和绘画能力；③言语能：听、 说、写和语言能力；④动作能：(大动作)坐、走步和跳跃的能力。
DDST是目前国际上广泛应用的发展筛选测验，可早期发现婴幼 儿发育差异或智力发育迟缓，我国已将其标准化，基本保留了它原有 的项目。
格塞尔发育量表(Gesell development schedules)
由美国耶鲁大学格塞尔(A. Gesell)教授及同事于1940年发表， 是心理学界、医学界、教育界公认的经典之作。格塞尔认为婴幼儿的 行为发展是一个有次序的过程，反应了神经系统的不断成长和功能 不断分化，因此可把每个阶段的行为模式作为心理诊断的依据。于是 他把不同年龄段典型的行为模式制成发育量表，以测评患儿的神经 系统发育。
格塞尔的发育量表适应年龄为4周至6岁(后来修订到3岁)， 共包括四大行为领域的测量，这四大领域是：①动作能，分为粗动作 和细动作。前者指身体的姿势，身体平衡，以及坐、跑、跳等能力；后者 只是用手指的能力。②应物能，对外界刺激分析综合以及顺应新环境 的能力。③言语能，听、理解语言和语言的表达能力。④应人能，与周 围人们的交往能力和生活自理能力。将小儿四个领域的表现与正常 儿童的发育顺序对照，可分别得到每一领域的成熟年龄，并可进一步 得到每一领域的发育商数(development quotient, DQ) o该量表共有63
个项目，但对于不同月龄的儿童来说，通过与否的标准不一样，所以 相当于有几倍的63个项目。在全部项目中，少数是名副其实的测验， 多数项目是通过直接观察儿童对标准化玩具或其他刺激物的反应收 集资料，并把母亲提供的信息作为补充。由于DQ提示了发育速率的 指标，因此对诊断有相当大的价值,在世界上普遍使用。
贝利婴儿发展量表(Bayley scales of infant development)
该量表是贝利(N. Bayley)于1933年发表的，1969年再版。贝利 及其同事吸收了格塞尔量表及其他婴儿测验的某些项目，并结合自 己多年的研究结果，编制了适合2 ~ 30个月儿童发展状况的测验，共 244个行为项目，其中心理量表163项，运动量表81项。每个婴儿在 心理量表和运动量表上的分数按年龄组转换成平均数为100、标准差 为16的标准分数，从而计算岀心理发育指数和运动发育指数。
该量表由心理量表、运动量表和婴儿行为及记录三部分组成。测 试时间约需45分钟。心理量表的内容有知觉、记忆、学习、问题解决、 发音、初步的语言交流、初步的抽象思维等活动；运动量表测量坐、 站、走、爬楼等粗动作能力，以及用双手和手指操作的技能。
韦氏智力测验(Wechsler intelligence scale)
韦氏智力测验是由美国D. Weehsler于1939年主持编制的智力 测验量表，是世界上应用最广泛的智力测验诊断量表。我国由龚耀先 等教授修订。韦氏智力测验共有3套，包括成人(WAIS)、儿童 (WISC) ＞幼儿(WPPSI)三个阶段，其中Wise适用于6~ 16岁，WPPSI 适用于4~6岁的幼儿。WISC包括言语、操作测试常识、理解、类同、 算术、背数、词汇及填图、图画排列、方块图案、拼图、译码、迷津等 12个项目。WPPSI包括言语、操作测试的常识、词汇、算术、类同、图片概 括、理解及动物房、图画补缺、迷津、几何图案、木块图案等11个项目。
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