联合国教科文组织提出，学会与人交往不仅是一项十分重要的学习内容，而且是生存的前提，良好的人际交往能力是幼儿心理健康发展的保证。
大量研究表明，同伴关系在自闭症孩子交往过程中起着家长无法取代的作用，积极的同伴关系有利于孩子社会价值与能力的获得。
家庭训练日记
以前，孩子总是喜欢说：“我不想去幼儿园，老师吼我”。这些我都可以理解，可最近他开始说：“我想去没有老师和小朋友的幼儿园，小朋友总是和我抢东西，积木、绘本、彩笔……”。如果孩子也学会了“抢”，学会受欺负时还击，但我又认为这样做失去了与小伙伴交往的快乐，那岂不是得不偿失，到底应该怎么办呢？
其实这两者之间并不存在矛盾问题，因为在自闭症谱系障碍孩子的社交过程中，除了正确的社交技能之外，同时也要学会如何处理交往过程中的矛盾。
谱系障碍孩子之间产生矛盾属于正常现象，随时随地都会产生矛盾，他们就是在这种情况下学会成长，学会如何处理同伴之间的矛盾。对于孩子，家长不要过于爱护了，最重要是如何预防、当和小朋友产生矛盾时，引导孩子如何与同伴相处。
案例中，孩子的同伴关系发展并不理想，同伴之间发生的争抢问题，孩子不知道该如何处理，如何解决。导致孩子对幼儿园、对同学产生惧怕心理，从而不愿意去幼儿园。
自闭症谱系障碍孩子在与同伴的社交沟通上有障碍，所有同伴关系的发展就显得十分困难。良好的同伴关系对孤独症孩子的身心发展起着重要的作用。
我们建议
1、学会保护自己的私有物
在遇到抢玩具的孩子时，家长所做的不是教孩子“抢回来”，而是如何预防被抢。比如教孩子在被抢玩具时，把自己的玩具牢牢的抓紧、抱住，或者教孩子看见别人准备抢玩具之前，快速跑到家长身边。当孩子躲在你身后时，你就应该保护孩子的私有物，尊重孩子的所有权。
2、学会向他人求助
（1）如果是在学校遭遇同学抢东西，那么家长可以引导孩子向老师求助，“老师，她抢我东西”。
（2）如果是在生活环境中遭遇同伴抢玩具，家长可以教孩子向监护人或者向抢玩具的孩子监护人求助，“阿姨／叔叔，她抢我玩具”。
孩子来找你告状时，家长老师要认真对待，不要一味觉得孩子告状本身就是问题行为。
3、学会解决同伴之间的矛盾问题
同伴之间产生矛盾时最重要的是要学会解决问题。比如在孩子被抢玩具时，教孩子说：“不想给你”“这是我的”“不要抢我的”，在孩子学会这类语言后，再次遭遇小朋友抢玩具时，就会知道该如何处理这类问题了。
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