郭延庆教授莅临北京心雨开展关于孤独症谱系障碍儿童正常化发展的讲座

郭延庆教授是北医六院的儿童精神科医生，是国内知名孤独症诊断专家，也是目前世界最具实证支持的应用行为分析（ABA）技术干预谱系儿童的中国引进者和先行者，中国孤独症干预行业的引路人！6月11日，郭教授来到北京心雨滴亚运村校区，向家长和老师传道、授业、解惑。

01传道授业

6月11日上午，郭教授关于孤独症谱系障碍儿童正常化发展的讲座。郭教授深入浅出讲解了什么是行为以及行为主义、我们应该怎样正确理解孤独症，改善孤独症谱系障碍需要转换什么视角以及怎样帮助孩子确立长期的目标和当下的需要。郭教授告诉家长，不要在获得相关诊断后就看孩子一切都是有问题的。要先在实际教学、生活环境中去观察孩子：看环境对孩子的要求，孩子差在哪里？找到目标和合适的方法后再开始帮助孩子。

根尘相接，纽在行为。郭教授认为行为是非常重要的，所有里程碑的发展都是借助行为的练习而赋予在自己身上的，所有的能力都是通过行为的练习而获得的。所以我们要帮助孩子出现符合当下环境的行为。相对于我们对孩子做什么，孩子对我们、对环境做了什么更为重要。

谱系的孩子不能通过“刺激-期待”模式，出现环境要求他出现的行为，而是要通过“刺激-期待-辅助”模式，让孩子通过辅助表现出正确行为后有机会接触到强化，好的行为才能持续，我们再逐渐降低辅助来帮助他掌握应该有的行为技能。行为通常不是通过期待而得的，是通过辅助才出现的，辅助让行为从无到有，强化让行为从少到多。家长因此要熟练掌握一些技术，才能帮助孩子更好地练习。

所有谱系孩子的家长都非常关心，我们教育和干预的最终目标到底要走向哪里？郭教授认为教育或干预的目标，不是别的，而是适应生活、适应社会。虽然谱系孩子的能力有所不同，但是最根本的五大技能：即生活自理、学业技能、兴趣爱好、情绪管理、助人技能是他们必须要掌握的。这样无论孩子是二次回归家庭还是继续上学深造，都可以有品质的生活。

郭教授的讲座言简意赅、字字珠玑，没有高深的专业词汇，却句句都是行为分析的核心原理。家长都纷纷感谢郭教授，听了郭教授的讲座，可以帮助自己明确孩子教育干预的方向，对于怎样帮助孩子也有了更为清晰的规划。

02答疑解惑

下午，郭教授和家长进行面对面的交流，针对家长的个性化问题一一作答。每个孩子都有不同的问题，但大多数谱系孩子都会有一些共性的问题。比如小龄孩子的自我刺激和刻板行为，大龄孩子的挑战权威和情绪管理。

对于自我刺激，郭教授认为不伤害自己和干扰他人的行为，家长们不用太焦虑，可以容许孩子有一些自我刺激的行为。刻板行为也要视情况而定，比如孩子滑滑梯下来后一定要绕着滑梯跑一圈，这样的行为可以不用去干预。

对于大龄孩子来说，最好的干预方式是情景演练。情景演练可以梳理事实的经过，写社交剧本，体会自我成长。这是一个非常理性的思考过程，有利于孩子的自我管理。郭教授还指出孩子的其他能力都可以创造机会让孩子练习，唯独情绪管理只能等待机会进行学习，情绪管理是孩子在不顺利的时候，可以做到不伤害自己，不攻击别人，不破坏财务。

郭教授对家长们的问题分析解答，独具只眼，鞭辟入里，令人眼明心定。眼明心定，家长们才能客观分析，不急不躁，才能对孩子有长期、稳定的支持。

03郭教授的讲座对老师们的启示

心雨滴的老师们全天聆听郭教授的教导，收获满满！会后，丹丹老师和每位督导老师都在例会上分享了自己的所得，反思目前我们的教学，提出了需要改进的地方，推出建设性的建议和实施方案，迅速调整到教学中，让我们的教学服务品质再精进一步！

我们以郭教授的诊断经验和ADOS为指导，对谱系儿童的核心障碍深刻理解，并在实践中看到谱系核心障碍对孩子全生命周期的影响，我们着眼谱系儿童的长期需要来设计当下需要的课题目标，在郭教授桌面“四化”的指导下，平衡儿童教学效率与快乐兼顾的理念，让心雨滴成为一名小而精，有专业特色和服务品质的优秀企业，成为值得家长和孩子们托付的专业机构！