学习了解什么是孤独症，学习分析自闭症孩子的问题行为，学习如何在生活中帮助孩子泛化！除此之外，他们帮助自闭症孩子融合，帮自闭症孩子争取更多的尊严与权益。他们就像一束光照进孩子的生命里，为自闭症孩子照亮了整个人生！
一、从小学到职高，持续帮助自闭症孩子融合
优秀家长—陈妈妈（化名）
陈妈妈（化名）犹记得拿到诊断书时的绝望与悲伤，“当场就泪如雨下，直到今天，医生当年的声音我依旧无法忘却”，无法听懂任何指令、沉浸在自己世界里的小鱼，让妈妈不知所措。沉浸在悲伤中的陈卫清知道，再这样消沉下去会耽误小鱼的人生，于是，她放下了工作，全身心的投入到对小鱼的教育中。
除了机构的培训外，陈妈妈也尝试在家干预，即便是家中经济困难时，她也没有放弃对小鱼的训练。
万事开头难，一二年级时小鱼的情绪行为不稳定，多次被老师要求回家冷静休息。陈妈妈向朱老师求助，经过朱老师耐心的指导，小鱼的进步非常明显，班主任也发来邮件表扬小鱼进步很大。“我们都在尽力帮小鱼争取时间多做干预，让他更快更好的适应变化的生活和学业。”
陈妈妈坦言自己已经习惯了小鱼出现的各种问题，并已经形成了固定的思考模式：“问题在哪里？我哪里没有做到位？我可以怎么帮助他？”
方法总比困难多！带着这样的想法，小鱼的家人们一直坚守在他身旁。并在家人的关爱中，小鱼茁壮成长。刚上初中时，面对新的环境和人事，尽管有陪读，小鱼还是出现了不少问题。又因为不了解自闭症，小鱼跟同学也有很多矛盾，学校也频繁叫陈妈妈入校面谈。
陈妈妈和特教助理，面对小鱼的种种问题，先是做了入班宣导，让老师同学了解什么是自闭症，小鱼的困难和努力以及如何跟自闭症相处，效果很好，很多同学都感动的哭了，大家也知道了怎么跟小鱼相处。“接着我们又用了代币制，社交故事等策略，帮助小鱼适应新的校园生活，学习了解遵守学校各种规则。”经过各方努力，直到初中毕业，小鱼都很稳定，老师和同学也都觉得他没有太大问题，很好相处。入读职高后，跟同学也发生了好几次冲突。
陈妈妈加了同学的微信，晓之以情动之以理，尽量大事化小小事化无，同学也都慢慢了解了他的情况，和睦相处。现在，小鱼已经长成十七岁的翩翩少年，会独立坐普通卧铺火车出行海口上海嘉兴参加夏令营，会去打工赚钱；在学校，老师觉得他很好没有给大家添麻烦，同学都把他当弟弟一样照顾；在家里，家人觉得跟他在一起越来越轻松舒服，他还能帮忙做不少家务......
2 、支持自闭症孩子上岗就业
优秀家长——徐奶奶（森友奶奶）
我支持自闭症孩子上岗就业，森友4岁9个月时，行为发展评估仅1岁3个月。自那以后，徐奶奶开始带着森友四处看病，牵着森友上学，到现在陪着森友上班。含辛茹苦、无微不至的背后，尝尽了人间的酸甜苦辣。森友症状严重的时候，他会抽动，会突然大叫，甚至在路上横冲直撞。徐奶奶提起这些往事却笑着说：“那时候，我常常在口袋里装着几百块钱，在森友打扰了别人的时候赔礼道歉。”
森友8岁时，徐奶奶认为，森友将来或许只能做流水线一类的简单且重复性工作。为了培养森友做事的专注度，让他能定下心来做一件事情，徐奶奶让森友先后学习了钢琴、吉他、架子鼓、画画等他喜欢的艺术。如今，森友的钢琴和吉他水平都达到十级。2016年，他还同钢琴家郎朗同台演奏过。
徐奶奶也把对孙子的爱推广到其他自闭症孩子的身上。她是森友小学的家委特约顾问，常常和学校特教、心理老师一起，帮助和指导陪读家长和影子老师。她还利用周末的时间，和其他自闭症孩子的家长分享教育经验，也到其他自闭症孩子的家里做家访。徐奶奶的微信好友里有几千个自闭症孩子的家长。她说：“我总是要在朋友圈里发一些森友进步的表现，这也是对其他家长的鼓励。”
她告诉很多家长，在孩子确诊自闭症以后，很多家长都面临精神崩溃的情况。她常常帮助这些家长疏导情绪，让他们接纳自己的自闭症孩子。“只有我们接纳了自己的孩子，这个社会才会接纳我们的孩子。”
3、机构培训+家庭干预+社区融合三管齐下
优秀家长——张妈妈（化名）
我支持自闭症孩子融入所在社区，曦桐一岁半时，他被诊断为孤独症。两岁多了还走路不稳，喜欢开关门，家里所有柜子的扶手、拉手不是被他弄坏了就是弄松了，叫他也没有一点反应；另外，不管是在自己家、别人家、商店、餐厅，只要见到风扇都会去按，如果你把他拉走，他就死皮赖脸地躺在地上，让你在很多时候都特别无奈。刚开始面对这一系列行为问题我们很焦虑，有段时间也想把他改变过来，但是后来发现真的改变不了，怎么办？那我们就改变自己的心态。
家里我们想办法说服公公和婆婆、老公、保姆，还有他身边接触的所有亲人，先从家庭成员开始达成一致，去认可、尊重我们自闭症孩子的特别。刚开始老公认为我是不管孩子，在他做出出格的事情时不及时阻止，有时反而去帮忙，他对此很不理解。我们平时还要出门买菜，下楼散步，公园里散步，孩子在小区里呆的时间是最长、最多的，而我们孩子很敏感，旁人用什么眼光去看他，其实心里都有数。
所以我们家长本身对社区的环境建设很重要，如果孩子在整个社区里能像在家那么自在，能给他带来很大的鼓励。因此只要所有孩子会接触到的环境，我都去告诉给他们孩子的特别之处，需要我们如何提供帮助。就像我提到孩子到哪儿都喜欢按风扇，外出吃饭或者去商场时，我都会提前告知：“遇到这种请给孩子按两次风扇，让他心里得到满足就可以了，不然他反而会一直哭闹。”
在我们居住的社区，牛奶店、菜市场、附近所有的商店、楼上楼下没有人不知道我儿子是自闭症，只要路上经过他身边，都会说一句：“曦桐早上好。”在我的引导下，我们社区里每一个认识、了解曦桐的人都会看着孩子的眼睛跟他说话，不会老远冲着他跟他喊。
因为我们很多自闭症孩子只有在你看着他说话时，才会知道你在说什么，我经常带领一些亲子活动，观察到大部分孩子都如此，所以在这种情况下，每个人看着他，跟他说的话都不一样，孩子也会有很丰富的语言摄入。也许坚持告诉身边人这件事，做了很多次都没有达到理想效果。但是没关系，我们家长最重要的就是坚持，只要你温柔、耐心地坚持下去，一定会看到效果的。
如果社区的人不了解自闭症孩子，面对这些情况会是什么样的表情和反应？会不会一副“这个孩子很奇怪”的样子？所以我需要告诉他们正确的处理方式：只要自闭症孩子开口说话都帮我给予回应。现在社区的人对怎么跟我儿子交流已经很有一套了，会及时回应他，而我的孩子就能从这些举动里感受到被尊重，就会有更多的语言。
有时候自闭症孩子明知故问，说很多不被别人理解的话得不到回应，他就很有可能会越说越感到无聊，慢慢以后就不说了。在我们身边，每100个人就有1位心智障碍者。由于社会对他们缺乏认知，存在偏见，心智障碍人士在社区融入与社会参与方面，仍然面临巨大的障碍。
为了帮助特需家庭，我们在上个月启动了孤独症城市爱心站长公益项目，与来自全国各地的上千名家长，为自闭症孩子搭建专业的康复干预、技能学习、以及延伸就业机会。
在今后，我们将会邀请更多的家长一起来探讨自闭症孩子的康复、上学等等问题。我们也希望更多的家长可以加入我们，让我们一起为了孩子，为了这个群体而努力。
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