初相识—胆小的男孩
第一次见到小楚宝贝，是在机构的大厅门口，可可爱爱依偎在妈妈怀里，不愿意和周围的人进行互动，对陌生环境充满了恐惧，小楚与老师眼神和语言上交流较少,妈妈说疫情期间几乎不出门，平时白天也就妈妈和小楚两个人在家，忽略了宝贝沟通方面问题。
两次评估—进步明显
小楚第一次知动评估能力是3.4项，骨盆控制和左右调控能力较弱，半跪姿摆位容易晃动，连续性模仿手部操作较弱，身体构造较松弛，肌张力较低，肌肉力量较弱，不能稳定的维持自身的平衡，在完成连续性动作和活动过程中都较困难。
基于上述评估结果分析，老师给小楚制定了相对应的活动策略，主要以提高孩子的骨盆稳定控制能力、肌肉力量、大动作模仿、听觉注意、视觉辨别、非口语理解操作以表达为主，如：推架子前进跪走拔萝卜、半跪姿摆位下进行串珠活动和大动作模仿拍手、拍腿、拍肚子等活动为主去进行相对应的训练。
经过了一段时间的训练，我们进行了第二次的的能力评估，这次已经提升到了3.12项，现在的小楚动作上有了很大的进步，骨盆的控制能力相对稳定了很多，全身的肌肉力量也提升上来了，下肢的肌肉力量有所提高，能够稳定的完成蹲走以及半跪走活动；下肢肌肉的爆发力也得到提高，现在能够独立下完成蹲跳活动，并能够独立跳跃障碍物。
结合这次的评估结果，老师给小楚制定了相对应的活动策略，主要以提升孩子动作方面的自我调控及稳定控制和视听动能整合的能力。如：蹲走蹲跳运数字拼板、前进半跪走喂小鸭、自我调控交替半跪、红绿灯游戏、按数取物等活动。
在课后沟通过程中，妈妈都会反映小楚在家里的情况，妈妈平时没事都会带宝贝出去玩，现在在外面看见小朋友都会跑过去主动打招呼。有次爸爸出差回来，主动跑过去说“爸爸我好想你呀，我爱你”，爸爸听到意外的表白很感动，欣慰孩子的成长。每次路过幼儿园，小楚都想进去和小朋友一起玩，并且和妈妈说想去上幼儿园。
在接受干预训练的一年里，小楚从开始的哭闹抗拒训练到逐渐能够听从老师的指令。如今，他非常喜欢和小朋友一起上课，从一个没离开过妈妈的宝贝变成主动走进教室的小小男子汉，每一次的进步都是努力的馈赠，如果说世界上有奇迹，那一定是努力的另一个名字。
教师对小朋友的寄语
每一个孩子都是独特的，他们是天使送给我们的宝贝。老师是他们成长道路上的协助者，给予他们关心与帮助，为他们的进步喝彩。
今年6月份小楚已经背起小书包顺利进入到幼儿园上全天课程了，祝愿我们的小楚宝贝在新的环境中越来越棒！
心心语全体老师的高光时刻就是看到孩子们能够干预成功，走出心心语，走进学校的大门，接受普通教育，能够和所有普通学生一样，在阳光下奔跑、读书。多年来，心心语教师团队砥砺前行，不断总结教学过程中的经验教训，只为将最优质的课程提供给特需儿童，为他们的成功康复努力。
微信客服
