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如何面对自闭症孩子最初的幼儿园焦虑期?

来   源:星星桥温州中心(温州市瓯海区)
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摘   要:自闭症孩子去幼儿园了,我心慌慌的,各种担心,吃饭,睡觉,会不会被欺负?我们对于自闭症孩子是否能够适应幼儿园的担心,对于孩子离开了妈妈和家庭,独立的面对集体环境时的感受的担心,算是每年开学季大家的一道年关。
关键词:自闭症孩子,帮助自闭症孩子成长,互相补充,相处沟通

自闭症孩子去幼儿园了,我心慌慌的,各种担心,吃饭,睡觉,会不会被欺负?

我们对于自闭症孩子是否能够适应幼儿园的担心,对于孩子离开了妈妈和家庭,独立的面对集体环境时的感受的担心,算是每年开学季大家的一道年关。

今天想换个角度和大家聊聊这种担心的积极意义以及必然性。长话短说,就聊三个关键话题。大家关注的是,我怎么才能缓解焦虑,很多家长说的直白一点,靠的是逃避,或者直接在焦虑中躺平。其实这件事,是我们走近和帮助自闭症孩子一个很关键的切入点。


焦虑告诉我们真正关键的信心,是我们的朋友,而非敌人


我们首先要清楚的是,每一个妈妈在面临自闭症孩子上学都会面临焦虑这个点,但是因为我们经历的路跟别人不一样,那么我们会对自己或者是对自闭症孩子产生疑问,然后这种焦虑的能力可能会比其他家长更加放大一些。那么我自己如何去看待这种焦虑的状况呢?


一、自闭症孩子正常常态的过程

我觉得我们妈妈首先要分清你和自闭症孩子之间有分开,然后是有这种焦虑。因为我们保有对孩子或者对自己孩子对于语言、生活能力方面有一些欠缺,会让我们自己产生疑问,然后我们会因为这种问题而去焦虑,我觉得这是一个很正常常态的过程。

那么这种焦虑如何面对呢?我们要承认这种焦虑的存在,其实说的轻松,最初儿子去上幼儿园的时候。孩子在里面哭,我在外面哭了。

最开始我总认为是孩子不行,后来才意识到其实是自己放不开,是自己一直舍不得也不愿意让自闭症孩子去面对失败,或者被我放大的伤害,当我意识到,该有的年龄该有的挑战,逃避是解决不了问题的,我也相对释怀了很多。


自闭症孩子正常常态的过程


妈妈大胆的拥抱自己的焦虑。中国的老话叫儿行千里母担心,这种担忧一直会存在,也必然会存在。

但是注意自己一定不能被这种焦虑感所吞噬,不要去被这种担心的情绪状态过度的放大。因为孩子从幼儿园回来之后,他需要你来去陪伴跟迎接。如果你自己状态就就很崩塌,那反而实际上是适得其反。

恰当的焦虑能让我们清醒的意识到有事情不对,我们仍需努力,我们需要专注于帮助自闭症孩子本身,情绪在提醒我们,而非在伤害我们,希望你能相对的面对这个圈子里那些阴暗的东西,至少别被那些偏见和说法整崩了之后,连带着影响伤害孩子。


二、如何帮助自闭症孩子成长

当老师和我们谈论孩子的一些状况问题时,她并不是在否定和打击孩子,而是她确实困扰了,我们需要和她一起来面对。而这时候最重要的其实是孩子的感受,我们该如何帮助自闭症孩子成长。

当老师抱怨自闭症孩子的离开座位,有很大的情绪,甚至是攻击性的行为,等等问题和状况时,很多家长会压力巨大,既觉得羞愧,又觉得未来渺茫。但是孩子刚开始进入幼儿园时,必然有一个适应的过程。我们当时入园第一天,放学后老师把我们留下来,可以说用义愤填膺来形容,说孩子站在桌子上跳,中午同学都睡了,他大叫把全班的小朋友吵醒了,一群孩子一起大哭,老师说如果这样,自闭症孩子小学都肯定是要人陪读的。最初我们的开局,可以说是,先被泼了一头冷水,老师对于自闭症孩子的印象也到了低谷。

我们当时稳定下来之后,先跟表达了对于老师的歉意和感谢,然后询问如何面对,说实在不行中午带回去睡,老师说那也不用,再适应一段时间看看。而妈妈这时候明白最重要点其实是孩子经历了什么,该怎么帮他去理解和适应。


如何帮助自闭症孩子成长


希望大家能明白此阶段的重点绝对不是如何讨好老师,或者把问题淡化,而是在关心自闭症孩子上面,如何帮助自闭症孩子去认识这个环境。因为在最初的时候,老师对你的孩子是不了解的,而且老师一开始就是面临很多孩子他可能自己也手忙脚乱,并没有那么多时间和精力,所以这一块工作可能还是要妈妈你来做。


三、学校和家庭是互相补充的

我们和老师是共同帮助孩子的人,而非对立面。把老师当朋友去相处,对自闭症孩子多一些复盘,多些家庭场景下的示范和演示。


四、怎么老师相处沟通

我觉得和老师的关系,并不是靠着打点或者是一个劲的恭维。而是让真正的能用你的同理心也理解她的辛苦,无奈和感受,能够把她当做同样对于自闭症孩子重要的人,类似于朋友间的状态去相处。

我觉得在初期,你能真诚地表达对于老师对于自闭症孩子的一些帮助表示感谢,对于孩子给老师增添的额外的负担表示歉意,能够理解老师在面对一群小班的刚离开家的小宝宝们时的辛苦,我觉得这种真诚,真挚的情感,是拉近和老师之间的关系的关键。

所以我觉得不管老师如何,先别带着预设立场,能够明白孩子可能真的给老师造成了麻烦,当老师来找我们,抱怨或者是说是反馈问题的时候,我们能够先做愿意做一个倾听者,让老师能够把他内心的想法或者是一些负面的情绪能够真诚的跟你表达出来。

我们能够理解老师感受,至少老师觉得她的辛苦不是白费的,至少家长是通情达理理解她们的辛苦的。每个孩子从三岁到四岁、到五岁、到六岁是一个必经的过程,妈妈也需要用一种成长眼光他的发展。所以我们要从焦虑的情绪当中缓过神来,就直面问题。兵来将挡水来土掩。

孩子刚刚进入幼儿园,既是一个挑战,也是一场机遇,希望大家能调整收拾好自己焦虑的状态和心情,和孩子一起成长,一起走过这段可能会遇到波折的适应的路途。


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林晓红
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