自闭症儿童言语表达能力训练的5大要点如下：
1、语言刺激与回馈
家长或老师经常回馈自闭症儿童所有的表达行为，无论是面部表情、身体动作、声音或口语。家长或老师在回馈时，除了给予孩子适量的语言刺激外，也能从中修补句式不完整的句子或延展句语，让孩子有更多机会聆听说话和接收适当的语言输入。
2、循序渐进的教导
自闭症儿童的语言能力有所差异，家长或老师要以循序渐进的形式，按照发展阶段来教导孩子。同时，家长或老师也需要根据孩子现有的沟通能力，而调节自己的语言，避免命令式或指导式的语言，强迫孩子表达过于复杂的意思，或要求孩子过度模仿大人说话。
3、重复的演练
通过重复练习可帮助自闭症儿童巩固已学到的技巧，家长或老师也可为孩子营造类似的学习环境或情况，让孩子获得更多实习机会。例如：当孩子学会运用短句“吃饼干”来表达要求时，大人便在每天的茶点时间，重复让孩子用句子来要求食物；或当看见其他孩子吃饼干时，大人即把握机会问孩：“小朋友在做什么？”引导孩子用已学会的句子描述。
4、情景的学习与类化
家长或老师可利用日常生活的活动，帮助自闭症儿童理解周围的事或物。比如，大人与孩子搭乘交通工具时，可以实地让孩子学习交通工具的名称；在不同的生活情景中，引导孩子运用已学会的词语或句子，改善他们口语的灵活性。
5、语调和声线的配合
家长或老师与自闭症儿童说话时，字句要简单清楚，并强调语句中的重要字眼，让孩子容易掌握说话内容。大人也要就孩子的反应来调节说话时的语调，比如，面对比较被动的孩子，可以用略为夸张的声线和起伏的语调来吸引孩子的注意。如果孩子对声音的反应过于敏感或过度兴奋，大人人则要维持平稳而清晰的语调，以免让他们情绪过度高涨。
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