一、自闭症孩子前言语阶段
自闭症孩子出生后的第一年。该阶段是语言获得过程中的语音核心期（包括10个元音、22个辅音）。
举例：听到妈妈的声音会转头，8-12个月听到自己的名字会回应，手势语
家庭活动建议
•妈妈语
•多抚摸、拥抱婴儿，并和婴儿进行面对面的交流和游戏
•开展一些听音和发音的游戏（发音、唤名、身体部位游戏）
•躲猫猫游戏
玩具建议：音乐鼓、推拉玩具、鼓、摇铃、沙锤等
二、1-2岁自闭症孩子言语发生阶段（单词阶段）
•语言理解发展迅速，喜欢听成人重复说话
•仿说能力强，会重复成人的话语
•口语表达以单词为主，会表达早期的动词、如抱、要、吃、拿等
•会遵循一步指令
•认识自己的身体部位
•会结合声音和手势来得到一个想要的物品
•会模仿动物的叫声
家庭活动建议
• 帮助自闭症孩子掌握新词，扩大词汇量
• 多与自闭症孩子互动，提供给语言模仿的榜样
• 鼓励孩子多开口，成人耐心倾听并予以回应
• 鼓励孩子一起加入日常活动
• 绘本阅读
玩具建议：套圈、球、绘本、玩具车、积木、镶嵌板等玩具。
三、2-3岁自闭症孩子言语发展阶段（短句阶段）
在本阶段自闭症孩子在语音、词汇、语法和口语表达能力方面，都较前一阶段有明显进步。可逐步用语言表达自己的需要和情感，用语言调节自己的动作和行为，并基本上可以用语言与人交往。
• 能基本理解成人所用的句子
• 能运用简单的句型、疑问句（6个W）
• 词汇量增加迅速、学习能力高，好奇心大
家庭活动建议
• 增加同伴集体活动
• 增加有情节的叙事性故事绘本阅读，鼓励孩子自己说
• 假扮游戏为主• 简单规则游戏
• 组装游戏等
• 鼓励自己的事情自己做
玩具建议：玩具厨房、玩具医生、组装玩具、绘本
四、学龄前自闭症孩子发言发展阶段
• 构音趋于稳定，个别复杂音错误替代
• 能讲述看到和发生的事情
• 能记住家人的名字、职业、电话和家庭住址
• 能按类别进行分类
• 认识10以内的数字
• 乐于参加集体活动
• 能回答“谁”、“为什么”、“多少个”等问题
家庭活动建议
•不同形状的积木、乐高
•拼图
•情景性游戏（如交通玩具、包括停车场、机场、火车站等）
•桌面游戏
•大运动游戏（足球、篮球等）
•复杂绘本
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