01. 前言语阶段
儿童出生后的第一年。该阶段是语言获得过程中的语音核心期（包括10个元音、22个辅音）。举例：听到妈妈的声音会转头，8-12个月听到自己的名字会回应，手势语
家庭活动建议
妈妈语；多抚摸、拥抱婴儿，并和婴儿进行面对面的交流和游戏；开展一些听音和发音的游戏（发音、唤名、身体部位游戏）；躲猫猫游戏。玩具建议：音乐鼓、推拉玩具、鼓、摇铃、沙锤等
02. 1-2岁言语发生阶段（单词阶段）
语言理解发展迅速，喜欢听成人重复说话；仿说能力强，会重复成人的话语；口语表达以单词为主，会表达早期的动词、如抱、要、吃、拿等；会遵循一步指令；认识自己的身体部位；会结合声音和手势来得到一个想要的物品；会模仿动物的叫声。
家庭活动建议
帮助孩子掌握新词，扩大词汇量；多与孩子互动，提供给语言模仿的榜样；鼓励孩子多开口，成人耐心倾听并予以回应；鼓励孩子一起加入日常活动；绘本阅读。
玩具建议：套圈、球、绘本、玩具车、积木、镶嵌板等玩具。
03. 2-3岁言语发展阶段（短句阶段）
在本阶段儿童在语音、词汇、语法和口语表达能力方面，都较前一阶段有明显进步。可逐步用语言表达自己的需要和情感，用语言调节自己的动作和行为，并基本上可以用语言与人交往。
能基本理解成人所用的句子；能运用简单的句型、疑问句（6个W）；词汇量增加迅速、学习能力高，好奇心大；
家庭活动建议
增加同伴集体活动； 增加有情节的叙事性故事绘本阅读，鼓励孩子自己说；假扮游戏为主；简单规则游戏；组装游戏等；励自己的事情自己做。玩具建议：玩具厨房、玩具医生、组装玩具、绘本
04. 学龄前发言发展阶段
构音趋于稳定，个别复杂音错误替代；能讲述看到和发生的事情；能记住家人的名字、职业、电话和家庭住址； 能按类别进行分类；认识10以内的数字；乐于参加集体活动；能回答“谁”、“为什么”、“多少个”等问题。
家庭活动建议
不同形状的积木、乐高；拼图；情景性游戏（如交通玩具、包括停车场、机场、火车站等）；桌面游戏；大运动游戏（足球、篮球等）；复杂绘本.
微信客服
微信公众号
