大部分自闭症孩子，尤其是中度和重度自闭症患者都无法上大学，而上职高掌握一门技能，就成了他们的首选。自闭症孩子上什么职高好呢？突出职业探索和职业准备的职业高中是最佳选择。
一、培养目标的进一步深化
自闭症职业高中教育的培养目标是：提高生活知识水平和职业劳动技能，发展健全的人格，掌握适应个人和家庭生活的技能；了解生活环境的特点，适应社会发展，拓展人际交往，掌握参与社区生活的技能；认识各个地区劳动就业的特点，具备良好的职业道德和思想品质，掌握参与社会劳动的职业技能，满足劳动就业的需要。在这当中，应当注意自闭症孩子劳动品质的培养，把劳动品质与社会适应能力、劳动技能有机结合。
二、实际职业教育
培训职业高中阶段接受的是真正的职业教育。按照国家教育大纲的要求，职业高中应每周安排大约16课时以专业技能培训为主的职业实践培训课，以保证学生接受职业劳动技能培训与文化知识教育的同步性，从而使自闭症学生在完成高中教育后，能够同时获得职业教育高中毕业证和相应的职业资格证书，并对其具备的从事某种职业的基础知识和实践技能形成合理的职业意识，进而根据自身的能力和兴趣选择近期或中长期职业。
三、以就业为导向的课程设置
自闭症儿童在视觉感知和操作智能方面的优势比较大，因此，选择的职高职业教育应打破传统的课程结构，在突出就业导向的基础上，设置与社会生活相关的社会交往等课程。
1、必修基础文化课：包括实用语文、实用数学、政治与法律基础、职业道德、体育与健康、社会交往等
2、必修专业基础课：包括家居技能、计算机基础、网络应用等。
3、选修专业课：包括餐饮服务、汽车美容、园艺、客房服务、物业管理、礼品包装、工艺刻瓷、营养配餐、中式厨艺、西式点心制作、酒吧服务、洗衣、苗圃工艺、花卉园艺、办公实务、平面设计与广告制作、餐饮服务、花卉栽培、水产养殖、车场服务、陶艺、中国结编织、电子元件装配、快递、珠艺、插花、缝纫与刺绣、电脑刻字、绘画、舞蹈、图书管理、木工等。
自闭症孩子上职高后，专业教育课程的设置与实施，有助于他们的职业探索实践。通过认识各种职业的分类和就业要求，自闭症孩子可以逐渐发现自己的兴趣、能力、价值、需要，并在参观访问、实地考察和亲自参与的过程中进一步培养自我意识，发现自己在职业技能和职业生涯发展方面的兴趣、爱好、能力和需要，以及各种职业的社会价值和自己从事某些职业的合适程度。
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