最近，有很多家长在后台留言，咨询自闭症孩子语言方面如何干预。
家长反映的情况大致就是如下这些方面：
随着自闭症孩子年龄逐渐长大，而孩自闭症子语言缺失或者寡言，让家长们很是担心。
如何让他们尝试发更多的音，说更多的话，掌握更多的语言沟通能力，成了家长们关注的焦点问题之一。
语言是孤独症儿童社会性发展的桥梁，可以为孤独症儿童架设好连通自己与他人、自己与社会的桥梁，语言能力强的话，可以极大地促进孩子的社会性发展。
自闭症孩子说话少，那么在日常生活中，家长该从哪些方面入手，来对自闭症孩子进行引导、干预呢？
自闭症孩子语言方面干预的方法
1、积极创设机会和情境
生活就是训练场。家长可以随时随地来创设情境，让自闭症孩子有更多的机会在多种条件和情境中使用语言。
需要注意的是：具体场景要根据自闭症孩子的实际语言能力来设定，孩子只会说单字，那我们就不要试图让他说长句子，而要根据孩子的能力情况，一步步来设定场景，这样的氛围是轻松的，是无压力的，自闭症孩子乐意在这样的场景中尝试用语言跟我们沟通。
2、给自闭症孩子选择的权利
自闭症孩子是干预的主角，我们要给他们选择权，让他们选择刺激材料，来唤起语言沟通的动机和机会。家长要着眼于自闭症孩子的兴趣，并留心和关注他喜欢的玩具和参与的活动。日常家长一定要注意，孩子在哪个玩具或者活动上花的时间最长，我们可以从这些入手来进行干预。
如果一个自闭症孩子通过一个特定的玩具或活动发起互动，那么使用该玩具或活动进行干预就很重要。有的家长会说，孩子的兴趣不是固定的，每天甚至每分钟都在发生变化，那么我们就要想想，什么东西可以每时每刻都能调动孩子的动机（一块甜甜的糖果，一份小薯片，一杯饮料，等等），这些我们都要记录下来，这样可以被我们拿来作为强化物，唤起孩子与我们对话的动机。
3、新旧任务穿插进行
干预练习应呈螺旋式进行，家长要在已经学过的技能与新的即将学习的技能之间进行平衡，或者在简单与困难的任务之间进行平衡。如果某个词语或者某个发音，自闭症孩子学习了好多遍都学不会，那么家长要果断插入简单的学习任务或者让孩子重复之前学会的语言，这样可以让自闭症孩子获得成就感。
4、提供自然的、关联性的强化物，并及时强化尝试
对于一个刚开始学习言语沟通的自闭症孩子来说，奖励其所有的尝试是很重要的，这样孩子能够理解言语和获得想要结果（获得所需物品）之间的联系。
及时强化，能够帮助自闭症儿童意识到发音伴随着某个结果的，从而使言语沟通变得有意义。
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