一、团体辅导活动内容
团体辅导活动的设计应该体现针对性，趣味性及多样性的特点，并运用鼓励性评价手段，以增强ADHD儿童积极参与辅导活动的动机，提高团体辅导的有效性。团体辅导活动内容包括：划消数字，走迷宫、大家来找茬、猜领袖、模特儿训练。踩细绳、顶纸棒、大拇指对决等小游戏，通过这些游戏，训练学生的注意力、观察力、自控能力以及团结协作能力。
团体辅导注意要点如下：
（1）引导儿童遵守规范：参加团体辅导的对象来自不同的年级和班级，他们的最大特征就是好动。往往辅导老师还没讲完活动规则，他们就迫不及待地开始动起来。干扰了辅导的正常进行。可以设计受小朋友欢迎的游戏（如“木头人”游戏）。来规范团体成员的行为。
（2）引发儿童参与活动兴趣：参加团体辅导的学生性格迥然不同，有的外向冲动，有的幼稚调皮，还有的少言寡语。在团体游戏中。要针对学生的不同个性。采取相应的方法，激发学生兴趣，引导学生主动参与，让学生在游戏中增强心理体验，逐步引导学生自我认识，自我评价、自我鼓励、自我调控，从而改善学生存在的问题，
（3）鼓励儿童交流分享：团体辅导每一项活动的设计都应对学生产生深刻影响，每个学生在活动中都要思考、分享自己的看法，这种分享即学生与学生、老师与学生之间的交流。学生参与活动后，通过小组讨论，互相分享交流内心体验，从而从彼此的经验中获得成长。
二、此外，还包括家庭辅导，其具体操作策略：
1）为有关家长开设讲座。普及ADHD儿童教育干预的知识。这些知识包括：ADHD儿童与一般儿童的区别和特点： ADHD 形成的原因：ADHD对儿童其他方面发展的影响：ADHD儿童治疗的一般方法：正确认识药物治疗的作用：家庭和学校如何配合临床医师进行治疗等。
2）让家长参与ADHD儿童个别辅导计划的制定，根据个别辅导计划，在家里对孩子的行为训练做好记录、督促、实施及奖励
3）家长与孩子共同参与有关提高注意力的游戏活动。学校团体辅导的部分活动内容可以在家庭开展，学校心理辅导教师可以对家长进行一定的指导。
4）组织家长进行经验交流分享。有成效的家长经验更有利于其他家长去学习，这是可贵的辅导资源
5）学校心理辅导教师和班主任进行定期随访，以了解 ADHD 儿童治疗进展情况。
在进行家庭团体辅导应注意以下要点：
1）引导家长积极投入。心理辅导老师向家长说明ADHD常识，以消除家长的顾虑和担心。还可以通过专家（视频）向家长说明ADHD与生长发育，社会心理因素有一定关系，帮助家长树立信心，积极配合干预。
2）重在家长教养行为改变。应帮助家长改变教养方式：在教育中不要操之过急，不可一味地责备、怪罪、歧视、打骂孩子：要耐心教育，抓紧辅导：对孩子的要求也必须切合实际。不应过于苛求，要循序渐进地解决孩子问题。
3）鼓励家长持之以恒。一个习惯的培养，一个行为的转变需要长期、反复的训练和坚持。家长应在辅导老师的帮助下。对孩子坚持训练和辅导，当孩子有所进步时，应及时表扬和鼓励，这样才能逐步地改变孩子的行为。培养其集中注意力的习惯。
4）从孩子日常生活习惯抓起ADHD儿童在日常生活习惯方面存在较多问题，培养有规律的生活习惯，也是儿童家长需要关注的问题，如：基本的作息时间、卫生习惯，物品管理等等，在培养这此生活习惯时，应采取孩子容易接受的表达和管理方式，家长也需以身作则。
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