DTT回合式操作教学法的要素和注意事项
在自闭症治疗中，我们常会采用DTT回合式操作教学法。这种教学方法的五要素和注意事项如下：
DTT教学法的定义
回合式操作教学法又称分解式操作教学法、离散式单元教学法，简称DTT，是以指令、辅助、反应、强化、停顿五元素为核心的一种自闭症康复治疗方法。
DTT教学法的应用范围
在自闭症谱系障得以及其他相关障碍人群与学习有关的场景中均可应用，包括康复干预场景和生活场景等，例如游戏、社交、交流、生活自理、音乐、美术、运动、感觉统合以及日常生活活动干预（如刷牙、洗脸、如厕等）场景；个别干预和小组干预场景；家庭、社区等生活场景中。
DTT回合式操作教学法的五要素
DTT教学法包括指令、辅助、反应、强化、停顿，这些是DTT的核心部分，当一个回合中缺少辅助这一元素时也称四元素，所以也有DTT四元素的说法。
DTT教学法对环境的要求
房间摆设简单、光线充足、白色墙壁；有必要的教材和教具：小方桌、高低不同的小凳。开始干预时，需要找一个视觉和听觉刺激较少的、相对固定的环境。
DTT教学法的注意事项
1、一定要强化教学；
2、避免使用重复指令和无效指令；
3、操作过程中不要对自闭症儿童给予直接的否定；
4、强化物一定要满足儿童的心理标准；
5、干预者要有耐心、爱心。
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