孤独症儿童家庭教育之前，家长先要调整观念
孤独症儿童婴幼儿时期的家庭支持重点不在儿童而在家长，而家长在进行孤独症儿童家庭教育之前，首先要调整自己的观念。
1、摒弃传统观念
我国传统文化的渗透既有广度也有深度，年轻的家长也很难完全摆脱传统观念的影响。而传统文化中，除了精华之外，对孤独症儿童和残障儿童多有负面的看法，如“家丑不可外扬”、“前世作”的因果报应等，受到这些传统文化的影响，孤独症儿童父母对事情认知产生误判，对情绪产生消极影响，加重了父母的心理压力。在家庭支持中对传统观念的负面作用要有充分的了解，才能有针对性地辅导家长，鼓励家长摒弃旧有观念，为重新树立生活信心创造条件。
2、走出“病理缺陷”
传统医学观念中“病理缺陷”模式是家长需要克服的又一个认知障碍。许多孤独症儿童的家长期盼通过“打针吃药”的治疗，有朝一日孩子能够“药到病除”，完全恢复正常。在这种认识引导下，家长一直带着孩子去“投医问药”，花费大量的精力和财力，甚至耗费所有的家产，结果孩子的病却没有“治好”。事实上，大多数发展性障碍儿童，如智力障碍和孤独症症的致病机理目前仍原因不明，也不是现阶段的医学可以治愈的。因此，需要帮助家长克服单一“生理模式”的传统医学观，用“生理一心理一社会”的整体观来调整家长的认知结构，作为重树信心的理性基础。
3、树立支持理念
人们关于残障的认知从“病理一缺陷”，经历了“潜能一康复”，走向了“权利一支持”的模式。虽然孤独症在现有的医学水平上还无法治愈，但患者还是具有很大的潜力，可以“扬长避短”。基于功能的康复医学以及全面康复（医学、教育、职业、社会的康复）的概念开了家长的视野，对孤独中儿童有了新的认知。近20年来，社会开始强调孤独症儿童的权利，提倡每个孤独症儿童均享有作为公民的所有权利。在权利模式的指导下，对孤独症儿童的认识不再仅仅是个体或家庭的问题，也不是治病的问题，而是将孤独症儿童看作是一个关系到个体、家庭的社会问题。在“权利”理念之下提出了支持的模式。 因此，家长在对孤独症儿童进行家庭教育之前，要先调整自己的观念。
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