家务促进自闭症孩子认知技能提高
家务能促进孩子认知技能的提高。家务劳动往往整合了很多认知技能，有类别概念、对数字的概念，还有对颜色、形状的认识等等。比如五六岁的孩子刷碗，刷盘子，刷完之后他需要将碗盘分类来放，同时他可以说出刷了三个盘子，四个碗，这又是一种数的概念。包括碗的颜色是什么，形状是圆形的，还是椭圆形的。在这个过程中，家长的引导可以很好的帮助自闭症孩子将课堂所学的知识跟实际的生活场景结合起来，增加知识的泛化和迁移。
家务促进自闭症孩子语言技能发展
做家务还能帮助孩子的语言技能发展。如果在每一个家务完成的过程中，家长辅以语言的问答和指导，还能很好的提供孩子各种情景的语音榜样，刺激促进孩子的语言使用，并养成孩子使用语言沟通的习惯。这对于孩子熟悉不同场景中的日常会话也非常有帮助。
家务劳动能够增强自闭症孩子责任感
一位母亲妈妈生病了，想让女儿收拾桌子，而孩子只是自顾自的玩儿去了。虽然孩子患有自闭症，但很多时候指令是懂得服从的，按道理孩子的能力是能够完成收拾桌子的任务的，为什么孩子当做没听到呢？
原来，这位妈妈平时心疼孩子在机构的训练，又总妥协于孩子的哭闹，所以在家中很少让孩子做与家务相关的事情。这样一来，孩子理所当然忽视了家长的指令，认为是“能免则免”的麻烦事。
其实，家务劳动是培养孩子对家庭、对父母责任感的有效途径。让孩子承担力所能及的家务劳动，孩子才会逐渐认识到自己是家庭中的一个不可少的重要成员，逐步与家人产生连接。并且知道自己应当做一些对别人(家人)有益的事情，按照规定的要求和时间完成自己该做的和父母委托的事情。
没有家务劳动的锻炼，孩子就很难有这种责任感。在家庭中，家长应该有意识地让孩子感受到他也是家庭当中的一分子，有责任和义务为这个家做些什么。
特别是自闭症孩子，他们对自己在家庭中的角色常没有完整的清楚认知。因此，通过擦桌子，洗菜，扫地这些义务的家务劳动，可以帮助孩子认识到家和外界，家人与外人之间的区别。
家务劳动可以培养自闭症孩子的自信心
孩子自信心的培养，在短时间内很难达到立竿见影的效果。它需要在长期的社会实践过程中慢慢地形成。一般来说，孩子自信心与他完成了多少事情有一定的关系。孩子能做到的事情越多，自信心越强。
对于自闭症孩子来说，建立个体自信心是非常重要的。因为孩子的自信心水平直接影响了他学习的动机，和实践、练习的坚持。自信心水平还会影响孩子的社交热情。这些对于自闭症孩子的康复训练是非常重要的。
如果孩子从做家务以及自理方面掌握了一些独立生活技能，他便具有较强的抗挫力，并有对待事情和自身的自信。不管孩子多小，或者他具有什么特殊的状况，如自闭症，他（她）都是一个独立的人，长大成年之后需要有独立生活的能力。
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