在自闭症康复机构中，训练师是如何通过音乐治疗自闭症儿童的呢？
音乐治疗（简称MT）通过使用音乐开展音乐活动，满足自闭症儿童发展过程中的生理、心理、认知和社会发展的需要。
音乐治疗学是一门比较年轻的学科，而且不同国家、地区和民族的音乐治疗师的教育水平和文化背景有所不同，加上各国专家开展音乐治疗的领域及治疗方法不同，所以产生了各有侧重的定义。但简单地说，音乐治疗就是运用音乐活动的各种形式，包括听、唱、演奏、律动等各种手段，对人进行刺激与催眠。并用声音激发身体反应，使人达到健康的目的。
音乐是最适合用于心理咨询和心理治疗的工具之一，由于音乐是非语言的形象思维的形式，又有与人的深层意识距离最近的特征。从某种意义上来说它优于其他心理治疗方法。在音乐治疗的过程中，对音乐媒介的选择也多种多样，一般来说，主要从以下几个方面进行：音、节奏、旋律、和声。其中，节奏、旋律、和声是音乐的三大基本要素。
自闭症儿童音乐治疗的开展一般以团体治疗为主，个别治疗为辅。个别治疗只有在儿童严重不适应团体生活（如刚入学或初来治疗机构）、家庭治疗或作为强化物时才应用。这也是自闭症儿童音乐治疗与正常人音乐治疗在组织形式上的根本区别。音乐治疗作为儿童社会化的有效手段，在治疗过程中可以帮助自闭症儿童克服社交能力的不足，给儿童创造相互交流的机会。
在开展自闭症儿童音乐治疗的过程中，需要结构性强和情景化的系列活动来支撑，以促进儿童的主动发展为主，同时加入生活化的治疗内容；每一项活动要尽量减少低水平的物理式团体治疗，如很多儿童在同一空间学唱歌等，而应该尽可能多地促进儿童之间的相互作用，以教育式和人文式的团体治疗为主要形式，使治疗活动具有较高的社会性。社会性音乐活动的开展也是自闭症儿童音乐治疗区别于一般音乐教育的显著特点。
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