自闭症儿童普遍存在听觉信息处理问题和语言障碍，很容易自言自语。要让孩子把语言变成与他人交流互动的方式，需要先了解这种行为产生的动因。
自闭症儿童自言自语，并不是他们不想大声说出自己心中的想法，而是因为他们无法表达，或是一种逃避参与的防卫行为。
很多孩子有听觉信息处理的问题，无法处理来自别人的语言信息，只专注在自己的想法而不理会别人，容易陷入自我沉迷，他们觉得跟自己说话是一件比较容易的事。对另一些孩子来说，自言自语可能是一种把白日梦大声说出来的方式，用来拒绝外界的信息。老师和家长要做的是分析孩子的信息处理能力，明白为什么孩子认为自言自语比互动容易。
为了自闭症儿童学会正确的语言互动方式，我们要试着用不同的方式跟他们互动。如果是因为环境让他们无法集中精力，我们就必须以简单热忱的方式跟他说话：“嗨！你在做什么？”“看这里！”“你喜欢什么？”在交流过程中保持活力并带一点强制的态度，逐渐将自闭症儿童慢慢带入语言互动中。
在学校里，那些习惯自言自语的自闭症儿童往往无法适应人数较多的团体教学。如果他们对于感觉的反应过低，存在听觉信息处理的问题，校方可以安排两三个孩子组成小团体的形式，由老师或家长协助专门与孩子互动。这种一对一的互动经验，对于孩子排除环境的干扰非常有帮助。等到孩子能够与别人有良好的语言沟通时，才适合在集体中学习。
对于那些经常自言自语并伴随听觉信息处理的问题的自闭症儿童，可以采取小团体或一对一的学习方式，进行双向沟通互动，帮助他们学会与人建立关系。做到以上这几点之后，自言自语的行为就会自动改善。
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