听觉注意力存在障碍，是许多孤独症儿童的通病。当大人要求孩子根据指令做动作或点名时，孩子就像听不见一样，继续做自己的事。关于如何训练孤独症儿童听觉注意力，我们汇总了论坛和书本中老师的一些方法和经验，以供家长朋友参考：
1、锻炼孤独症儿童的叫名反应能力
训练孩子叫名字的反应能力时，可以这样着手：在孩子正在做他喜欢做的事时，大人在几米之外大声叫孩子的名字，让孩子把手里的事停下来，抬头看声源的方向并应答。具备应答能力，对于将要上学的孩子来说十分重要。如果孩子孩子无论在做什么时，听到自己的名字都能转移注意力，就意味着他上课时可以听讲。
2、部分指令“条件反射性服从”
正常人都会具备一种能力：在不受大脑指令控制的情况下能继续正在做的事。比如，我们在过马路的时候看到红灯，就立即停下脚步。为了让孤独症儿童更好地适应学校或幼儿园的学习生活，我们在家庭和康复机构中可以先对孩子进行一些强化，比如教孩子学会在学校的一些常用指令：看黑板、有问题举手等。
3、给孤独症儿童找个好同桌
孤独症儿童上学后，给他找个有爱心、乐于助人的同桌，也可以对孩子听觉注意力起到良好的作用，但这样做的前提是要保证同桌孩子比较活泼。当孤儿症儿童出现问题行为时，同桌在一旁及时提醒，可以间接给孩子起到矫正的作用，在提升孩子听觉注意力的同时还能培养孩子的社交能力。
4、科学合理的“负强化”训练
在给星孩做强化训练时，大人通常会从“正强化”开始，如表扬和鼓励，很少有进行“负强化”。实际上，科学合理的“负强化”同样能提升孩子的听觉注意力，但要注意把握好度。大部分学生在学校里比在家里听话，是因为他们受到了负强化——避免被老师点名批评、或被要求回答问时题答不上来之类。但这类负强化很少被用于孤独症儿童的康复训练——正因为如此，很多星孩会走神，是由于他不用担心回答不上来问题被批评。家长可以试着通过某些方式，让孩子明白做错事、回答不上来问题是很不好的事，是会受到惩罚的。
训练孤独症儿童的听觉注意力的方式方法还有很多，这里就不一一列举了。家长朋友最好在孩子达到学龄前，将孩子的听觉注意力提升到相对正常的水平，这样孩子将来才能更好地适应校园生活。
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