假性自闭症是一种功能性自闭症，是指孩子的大脑思维区域无器质性的病变，拥有正常的的思维能力，但是他们的智力有一定程度的缺失，这是由于后天某些能力的发展不足导致的。这就是假性自闭症和真正的自闭症的根本性区别。
假性自闭症是因为影响人类学习能力中的一些能力发育发展不足导致，如果将整体人类各项能力的分布都看作正态分布，假性自闭症患儿可能的多项能力都处在j极值点，即某项能力极弱或某项能力过强，致使患儿有可能丧失部分或全部的思维能力，造成终身智力缺陷，表现出真性自闭症的特质。
假性自闭症的案例分析
假性自闭症患者小明，四岁时候智力和情绪都是非常正常的，到5岁的时候，经历了幼儿园的学习生活，不仅仅没有学到知识，反而出现了一些语言和社交，认知能力方面的退化。父母表示孩子在4岁以前一切正常，但是进入5岁时候，进入幼儿园开始情绪低落，经常闷闷不乐，由于父母没有及时重视，以为只是单纯的闹情绪。可是事态越发严重，于是父母带孩子去医院检查，了解到真实情况，小明是由老人宠溺着代打的，当孩子进入幼儿园的时候，宠溺感觉消失，独自面对同学和老师，出现恐惧心理，孩子不敢同外界接触，不愿意加入集体活动，对任何人都不理不睬，直到假性自闭症的症状出现。幸好能够及时发现孩子的症状以及及时就医，如果不理会孩子，任由孩子发展，可能后果将是非常严重，可能会导致丧失语言和社交能力。
其实这种胆小行为的自闭症孩子，他们中很多都在早期有着很强的大脑记忆能力，视觉记忆力非常好，导致他们对环境比较敏感，自我保护意识也非常强，因此孩子不肯与不熟悉的人沟通交往互动，当孩子没有融入集体，就是去了对身边事物的观察和模仿，也就失去了学习的动机和机会，会让孩子错失成长的机会。
自闭症孩子很多都是天生的，但是假性自闭症是暂时的人际交往障碍，只要及时采取科学的恰当的治疗错失和干预计划，很多都能够很大程度的改善和完全康复。
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