国外一项研究表明，自闭症儿童的注意力水平可能和场景情绪有关。
自闭症患者对于社会性的相关信息注意力异常，可能是他们社交困难的原因之一。研究人员为了调查自闭症儿童对于不同刺激的情绪调控能力，在不同社会情境（包括快乐、悲伤和恐惧）中检验了25个6-12岁星孩的注意力表现。
研究发现，这些孩子在恐惧场景中注意力相对集中；相比之下，正常孩子则留恋于悲伤的场景；两组孩子对快乐场景的注意力没有什么不同表现。因此，对于星孩而言，传递恐惧情绪的情景更容易吸引他们的注意力。但他们在适应带有恐惧情绪的情境的过程中，认知能力会出现问题，这些情境可能会影响他们学习社会技能。
很多家长反映，自闭症儿童对某些声音或物品十分恐惧，又不知道该怎样对孩子的恐惧脱敏。同时，他们对于孩子如何形成这样恐惧，却往往一问三不知。其实，每个人对于恐惧情绪的感知都很强烈，但正常发展的孩子能够很好的消除负面情绪，投入到新的事件中。遗憾的是，星孩不但能敏锐的接收到这些情绪，还会牢记并泛化这种情绪的关联事物。因此，我们可以发现一些自闭症儿童只是听到了电影里的狗叫，就好像在现实中被恶犬追逐撕咬一样恐惧。
研究发现的恐惧的负面影响居多，但实际上，我们可以利用星孩的恐惧心理，帮助他们确保人身安全。比如，一个孩子要是害怕狗叫声，家长就可以将人行道的红灯与狗叫结合起来，对孩子进行干预训练。当孩子看到红灯时，就会产生恐惧的情绪，自然就不会走到车流中去了。这是恐惧情绪的积极转化法。
综上所述，自闭症儿童的注意力水平与场景情绪有关，家长和老师可以利用他们在恐惧情绪中集中注意力的特点，训练他们的注意力，尤其是把这种情绪和学习技能相结合，会达到很好的效果。
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