训练者常常在自闭症患儿的语言干预中遗漏重要的一项：呼吸训练。而呼吸问题是患儿发不出某些音的罪魁祸首，
每个患儿的表现不同：有的说话音量小，有的时常停顿，有的说词语和句子时总爱漏字，有的说话之前总爱先用力吸口气……除了进行常规的矫正发音训练外，加强对学生的呼吸训练也很有必要。
比如，有的孩子一点儿“吹”的意识都没有，老师可以先吹一吹他的手背、胳膊和面颊，让他感受到气流的存在。然后，让孩子吹老师的手背和自己的手背。慢慢地，孩子就会建立起“吹”的意识，不断强化“吹”的能力。
再比如，有的孩子呼吸支持不足，呼吸和发声不协调。在对他们进行“吹泡泡”训练时，他们不能很好的吹出一连串泡泡，吹出来的只有一些沫沫，这就说明，他们不能很好的把握气流。同样，当这些孩子用力吹蜡烛时，他会表现得很吃力，有时会耸肩，表现出明显的胸式呼吸。针对这种现象，老师可以为孩子缔造一个轻松的环境，对孩子进行平稳呼气和快速用力呼气的呼吸训练，帮他们把话说的更清晰、更准确。
对自闭症儿童进行呼吸训练的方法多种多样，一种最受欢迎的方法是：让孩子自己动手折纸青蛙，让他们吹一吹自己做的纸青蛙，让青蛙跳起来。当孩子看到纸青蛙跳起来的时候，会感到又惊讶又入迷。之后，再让孩子们进行比赛，他们学习和参与的积极性就会很高。
加强呼吸训练是帮助自闭症患儿解决语言问题的一把钥匙，只要灵活掌握，寓教于乐，语言障碍一定会逐渐减少。
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