热门问题3则应对及解决办法。
part 01孤独孩子喜欢亲近小伙伴，但不会交流
家长：能看出来孩子是想要亲近小伙伴的，但是只在一旁看着不会交流，要么就以错误的方式参与，该怎么办？
答：可以直接示范给他看怎么和其他孩子进行适当的交流。例如，在家里和孩子玩角色扮演的游戏，演给他在看到小朋友的时候说：“你好! (可以)一起玩吗?”，或者只是挥挥手，说声“你好”。
如果能找到一些小朋友，比如兄弟姐妹，那就比较理想了，让他们示范说 “你好” 或者“一起玩吗”，作为恰当行为的学习榜样。当你的孩子表现出恰当的行为并说“你好”的时候，记住要表扬他的良好行为。
当孩子采用错误的方式，比如直接上去想要拥抱或亲吻一个小伙伴时，用身体辅助或手把手的辅助将他从这种行为上引开，并给他做个示范，“你好，你想一起玩吗?” 或其他适当的话语。
如果孩子语言能力暂时达不到，无法使用上述办法，我们可以教他挥手，或微笑，或与小朋友分享一张图片或照片。比如，准备好一张有两个小朋友高高兴兴在一起玩的照片；教孩子把照片给一个小朋友看，表示邀请这个小朋友和他一起玩。若对方小伙伴是熟悉的，可以让那个小伙伴做出积极的回应，以自然地强化你孩子的恰当行为。
part 02孤独症孩子说话大声、容易亢奋
家长：孩子说话总是大喊大叫的，容易亢奋，但他自己并没有意识到这一点，我们可以做些什么？
答：我们的孩子可能难以总是自然而然地意识到社交场合中一些细节方面，例如，他人如何看待自己或者意识到自己和其他人的感受或情绪。
当孩子情绪“高涨”或情绪升级时，仅仅告诉孩子“冷静”通常没什么用。想象一下，如果您正在难过，而有人让您“ 冷静一下”，你就能立刻情绪吗？这很有可能只会让您感觉更加难过，在孩子亢奋的时候让其 “冷静”也是一样的道理。
行为上经常亢奋的孩子，我们可以带他做一些消耗精力的游戏，如果孩子当前的情绪并没有影响公共秩序 ，不如试着做出回应说“你现在非常兴奋 ”，这能帮助孩子学习自我意识、新的情绪词汇和认识自己的情绪。孩子会知道：当我做出这种行为的时候，意味着我很兴奋，我可能需要降低声音或者让身体平静一下。
请注意，孩子养成一种习惯的时间越长，通过一种新方式来管理这种习惯的时间就会越长。所以您最需要做的是言行一致、坚强并且富有耐心，如果您的孩子能够意识到他们表现如何，然后能够控制自己并安静下来，可以考虑给他们一些小奖励（例如：一个拥抱或击掌）。
part 03孤独症孩子自言自语
家长：孩子总是自言自语怎么办？
自言自语说明孩子具有说话的能力，一方面，我们在面对孩子自言自语时可以试试转移话题，问他一些问题，并鼓励孩子使用语言进行交流；同时，平时也要对孩子进行一些系统的语言指导，比如指认和表达物体的名字，回答相关问题；对孩子输入一些和他所处场景相关的一些词汇或句子，最重要的是，一定要对使用得当的语言进行强化。
如果孩子自言自语的时间很短，而且不影响他接受外部刺激，那允许他这么做应该问题不大，有时候这被看作是个好的特征，因为这证明孩子至少受外部刺激。当然，如果孩子自言自语的时间较长，并影响到日常生活，那就要立即给予干预。
自言自语的问题在于，这一行为表明孩子的注意力只在自己身上，他并没有关注到外界的人，事件或刺激。总而言之，关键是要与孩子多接触，尽量找事情给他做，别让他闲下来，要让他多参与外部世界的活动。
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