很多家长都在头疼，自闭症孩子不肯去上学，非常抵触，不知道如何是好。自闭症孩子处在陌生的环境中，他们无法适应，会表现出各种各样的不良情绪和不良行为，来表达他们的反抗，比如，大哭大闹，躺在地上不肯起来，这个情况在长假或者节假日之后，这种现象尤其突出。那么，有没有办法应对孩子的这种不良行为，如何让自闭症孩子乖乖的去上学呢？
给孩子适应新环境的时间
提前让老师和孩子的家长做好沟通，然后让爸爸妈妈提前带着孩子来参观学校环境，在附近兜兜转转。老师也尽快与孩子建立亲密关系，让孩子认为老师也是可以带给他快乐，并能带他一起玩耍的伙伴。
用吸引的方式引导孩子进教室
吸引力是孩子最大的动力，真心认可和喜欢才能转变成自觉自愿的接受。根据这个原则，我们采用孩子喜欢的东西吸引孩子进教室，我们需要多准备几样孩子喜欢的东西，例如可以用他喜欢的糖果或玩具等，引他走到教室门口，然后在他之前先跑进教室，坐在椅子上等他进来，进来后再把糖果奖励给他，接着还要尽快从教室里找到他喜欢的玩具等吸引他长时间待下去。
对于年龄小的小朋友来说，我们还可以用循序渐进的方式。例如可以先用玩具吸引他进到学校里，在某一个区域玩一会儿后，再跟他说：教室外面的架子上还有好玩的玩具，我们过去玩。如此这般，达到最后吸引儿童进教室的目的。
先和孩子玩起来
刚开始的时候建议不要立即开始干预训练，而是要和孩子互动起来。关系建立是很重要的过程。可以游戏互动为主，互动环节中要高频率给强化物，让孩子感觉在这里很有趣。当然，教室里还要有孩子喜欢的玩具和其他物品，并且做到定期更新，以免孩子对教室里的玩具产生腻味。
将自己与强化物配对
在教学中要注意将自己不断与强化物进行匹配。这是什么意思呢？比如一个教学者总是板着脸，那儿童就会固化一种印象——这个人不好亲近。这个过程就是匹配（pairing）。我们可以给孩子们不断创造强化的机会、不断给孩子带来惊喜和开心，那就是一个很棒的匹配。
自闭症孩子不肯走进教室，不愿意去上学，其实是一种赤裸裸的逃避行为，也可能是孩子无法适应环境的结果，如果教室里有孩子喜欢的玩具，能够让孩子获得安全感，孩子就不会那么逃避，不会排斥上学了。
微信客服
微信公众号
