用这3种方法，学前识字上千不再难。
作为家长，我们都希望孤独症孩子能尽早认识更多的字，但是，我们的努力有时并没有带来想要的收获，最让我们烦恼的是孩子越来越厌烦。有什么方法可以摆脱这一局面吗？
家庭训练日记
在认字卡上的文字时，我指文字，让他指对应的东西，比如手，耳，目，头，足，他就会展示自己的这些部位。有些文字，他就像组词一样表达，如：水，他会说，喝水的水，河水的水；火，着火的火，花，花朵的花。
大赛爸爸说
在识字中，好多妈妈都喜欢用闪卡记忆法，还制定详细的认字计划，当然，我很佩服这样缜密的妈妈，但是，我们的孩子不喜欢这种枯燥，他们更喜欢轻松的环境和有趣的方式。
在我们的案例中，妈妈指文字，让孩子来找到相应的东西，将文字与实物联系在一起。我们的孩子处于具象思维阶段，有了物的支撑，字就会深刻起来。
我们的孩子自发地把这些字和自己知道的词关联起来，这样的扩充，加深了对字的认识，也促进了语言能力的提高。这样，识字的过程就变得有趣起来，由“要他认”变成了“他要认”，这必然促使孩子识字量大增。
我们建议
1.生活中识字
在我们的生活里，汉字处处存在，这就是识字的好机会。早上，吃早餐了，“孩子，去拿牛奶！”他手里的奶盒上就有“牛奶”，机会来了，我们趁机让孩子认识了2个字。
走出家门，路两旁店铺林立，我们挑一家有特色的店至少可认识2个字，比如，孩子喜欢吃糖葫芦，我们就来这家“糖葫芦王”，边买糖葫芦边指字认招牌，孩子吃着糖葫芦，告诉她：“记下这家店名，找到它，你就能吃到糖葫芦。”孩子为了吃也要狼狠地记下。
2.分析字形识字
史料记载：仓帝史皇氏，名颉……穷天地之变，仰观奎星圆曲之势，俯察龟文鸟羽山川指掌而创文字。
我们的文字就像一幅幅图画，在孩子识字时，我们可以分析字形，让汉字成为一幅幅图画，让孩子能够更快地识记汉字。比如，“羊“字，我们结合羊的图片分析：上面的两点就是羊的2个犄角，上面的一横是羊头，下面两横分化羊的2个羊腿，后面出来的竖就是羊尾巴，那么，“羊”就和图片联系起来，成了一只活生生的羊，如果再带孩子看活生生的羊，那么，这个“羊”字就形象了，字当然也就认识了。
另外，我们的汉字有很多组合字，比如：形声字，我们可以认识的人，运用“形声字，声旁表音”来引导孩子识字，孩子发现了这个有趣现象，愿意去找更多这样的字；再比如，有些字是由几个简单字组合而成，我们可以用“加一加”的方法来引导孩子识字。
还可以结合儿歌来识字，比如：“有火才能烧，有水才能浇，用丝来缠绕，有日见分晓”，因其朗朗上囗,孩子也很享受这样的识字过程。
3、在书中和字相逢
学以致用，一直是我们常用的学习方法，当孩子认识一些字后，我们可以拿来一些儿歌，绘本等含字量少的书，甚至可以是一些广告，让孩子找到自己认识的字，当孩子找到并认出时，就产生一种成就感和自豪感，萌发出识记更多字的愿望。
只要按照这3种方法，孩子学前识字上千真的不难。
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