01孤独症孩子不会提问怎么办？
很多孩子都会有提问题的困难，有一种鼓励孩子提问的方法是创造需要孩子问问题的情景。
例如：和孩子坐在桌子旁，给他看三样东西，其中有一样他不认识。让孩子说出这三样东西的名称(“告诉我这些东西都叫什么?”)，等孩子说出他认识的两样东西后(“球”和“卡车”)，提醒他说(给他做示范)，“那是什么?”。孩子一重复“那是什么”家长马上回答，然后表扬孩子并给他奖励 (用食物等初级强化物)。
对语言能力较强的孩子，可以尝试下面这个训练项目：和孩子一起坐在一个安静的地方跟他说话，比如：“我昨天看了电影”。提醒他问(给他做示范)：“你昨天看了什么电影?”等孩子重复这个问题之后，对他进行强化(回答他的问题)。然后重复这个过程，直到他能独立地应答。
提问的关键是要给孩子提供一个模糊的，需要他接着问一个问题的信息，然后给他示范正确的问题，孩子提出正确问题后则对他进行强化，逐渐减少提示以及强化程度直到孩子可以独立完成提问。
02如何提高孤独症孩子事情复述能力？
关于如何提高事情复述的能力(重新讲述刚刚发生的事情)，重要的是要从让孩子回忆刚刚发生的事情开始。
例如，妈妈刚一离开房间，爸爸就问，“谁刚刚走出房间?” 或者孩子刚一放下书，就问 “你把书放在哪里了?”再比如：在给孩子讲故事的时候，每讲完一页，你就问孩子刚才那一页上讲了些什么，不要等到最后讲完再问。
让孩子回答 “今天你在学校做了什么”这样的问题，或是让他听完一个故事并从头到尾地复述一遍，对他来说是很困难的。所以，我们要一步一步慢慢来。先让他复述不起眼的小事或故事中的小片段，然后让他逐渐增加细节，或是逐渐延长从事件结束到你询问他的时间间隔。
比如：和孩子玩了一个游戏，刚开始时，一做完游戏马上就问他刚才在干什么；逐渐地，延长从游戏结束到向他提问的时间间隔，并且可以问他一些具体的问题。
如果是讲故事，你先问在故事中的某一小段里具体都发生了什么事情；然后逐渐扩大问题所涵盖的内容。比如，读完 3 页或 4 页内容再问他刚才故事里都讲了些什么(复述所发生的事件)。并且逐渐增加你想让他复述的故事长度。在使用这些方法时，一定不要忘了在孩子完成每一步骤时都要表扬。
03孤独症孩子玩生殖器怎么应对？
孩子非常喜欢道玩自己的生殖器，家长很担心，但不知道如何应对？
直接用手、躺下玩生殖器，或者用生殖器在物体上摩擦，这些行为对所有孩子来说都是正常行为，因为他们正在发育和探索他们的身体。但最重要的是孩子如何学会管理这种行为。尤其是对于我们的小朋友，结合孩子追求感官刺激的需求以及他们在社交和玩耍活动中寻找乐趣的方式更加有限这一因素，教他们如何管理这种行为成了非常棘手的问题 。
首先，要明确一点，确保告诉或者向您的孩子说明，这种行为是“私密行为” 。可以使用图片或简短的语言向他们说明，这种行为只能私下里做 ，例如在卧室或浴室。
其次，尽管这种行为是一种天性，但很多具有特殊需求的儿童需要通过这种行为满足他们对高压和感觉输入的渴望，因为这种需求在他们的日常生活中经常得不到满足。所有儿童都需要四处走走并充分活动他们的身体，以获得满足感这一重要情感，大多数孩子是从体能活动中获得这种满足感的。如果一个孩子无法通过奔跑、打闹和玩耍在日常生活中每天至少获得三次这种感觉体验，那么他们就会通过任何可能的方式（通过玩自己的生殖器）从自身找到这种体验。所以，请确保至少每天三次为您的孩子提供其他感觉输入方式。
非常重要的一点是您和您的家庭应该在性问题方面，愿意付出时间和精力负起责任并且主动教导孩子，以防孩子通过其他渠道学到错误的内容。
04孤独症孩子什么东西都往嘴里放怎么办？
孩子啥东西都往嘴里放，我们该怎么做？
孩子什么东西都往嘴里放，有可能孩子不是很明白有些东西是不能放到嘴里的。家长可以单独把这个问题当成项目进行桌面练习。
比如家长给孩子东西，刚开始的时候要快速的给到孩子，然后家长再快速的拿回来，接着快速的强化孩子，没有舔玩具的行为，并且语言强化说：没有把玩具放嘴里，很棒哦。然后根据孩子的情况逐渐将物品在孩子手上的时间变长，但是每次家长都注意做好挡住把物品，预防被到嘴里的动作。
辅助力度根据孩子的情况进行调整，家长拿回来物品之后，都要进行物质强化和语言强化，让孩子明白物品是不能放到嘴巴里的。在桌面练习有进步后，就进行桌面物品泛化，桌面有进步后就逐渐过渡到生活中进行练习。
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