现在全国各地都出现了影子老师陪读自闭症孩子的现象。因为自闭症孩子在课堂上出现了很多问题行为，比如自言自语，大吵大闹，突然间乱跑，大发脾气等等，这些行为都严重扰乱了课堂秩序，所以出现了影子老师的陪读，解决孩子的不良行为，至少先让孩子上学，确保孩子不被学校劝退。
当影子老师有效的纠正自闭症孩子在课堂上的问题行为之后，影子老师也要全面的分析了解孩子出现这些问题行为背后的原因，并且想办法及时的纠正，当自闭症孩子的问题慢慢被纠正了之后，就可以考虑撤出影子老师，当然在撤出影子老师的时候，就要寻找到影子老师的接班人。
在普校的生活学习中，同伴是一个非常重要的角色，对自闭症孩子的发展起着非常重要的关系，他们会用同龄人的交流方式与自闭症孩子沟通，这种沟通方式是有区别于成人的。同伴作为自闭症孩子身边的朋友，是可以起到一部分影子老师的作用，可以辅助影子老师，帮助自闭症孩子矫正一些问题行为，同时，他们也是自闭症孩子行为和语言的模仿对象，也是自闭症孩子的社交对象，所以同伴的作用很重要，对自闭症孩子的发展有着积极的影响。
关于同伴支持
一个或多个一般的同伴与一个自闭症儿童的同伴共同活动，支持彼此的学业和社交发展。由任课老师或者影子老师（特殊教育老师）在旁协助。主要目的是促进课堂的参与，学习以及社交互动。一般来说，两到三人的陪伴会比较理想。
为什么强调同伴的支持？
一般发展的同伴是社交技能的“专家”，他们提供的帮助并不会像成人在旁提供协助那样显得非常“另类”。他们很擅长以同龄人的视角来解决问题，是很容易接触。可以在所有时刻提供支持，此外，他们在学业和社交上都能提供非常多的帮助。如果你去询问的话，他们大多都很乐于提供支持。同伴支持有助于个体培养友谊，交到好朋友。除了社交机会在同伴支持后有所增加外，研究还显示个体的学业成绩也出现了显著的提升。
同伴可以提供哪些支持？
1、帮助自闭症孩子遵守课堂规则
2、帮助自闭症孩子积极参与课堂活动
3、可以起到示范带头的作用，让自闭症孩子模仿
4、促进自闭症孩子在普校的社交发展
5、可以鼓励自闭症孩子
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