什么是自闭症谱系孩子的成长曲线？如何在干预中加速孩子的成长

又到一年一度的年终总结时节了。孤独症是一种伴随终身的神经发育障碍，主要表现为三大核心症状，社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、兴趣狭隘和刻板行为。

很多星爸星妈，在孩子刚被诊断为自闭症谱系的时候，内心经历过挣扎、难以置信，甚至绝望或拒不承认，最后也表现出截然不同的态度，对孩子的成长发展影响也不同。很大程度上是因为，谱系孩子的成长模式不同于NT孩子，很多家长因为始终看不见孩子宏观层面的显著变化，而深感没有希望。

恐惧源于未知，只有我们正确掌握了谱系孩子的成长规律，在对自家孩子的特征足够了解的前提下，我们才有可能进行真正意义上的科学干预，而这样的理念也在慢慢被现实证实为对孩子的一生都是有所助益的。

那么，谱系孩子的成长，到底呈现出一种什么样的趋势呢？家庭正向养育小组的第八期直播访谈，曾对这个问题进行了有意思的分享，我们今天结合直播来探讨一下。

01关于自闭症谱系孩子成长的两个误区

1.1只要努力，就能成功摘帽？

虽然有研究显示孤独症和基因遗传因素、外界环境因素，尤其是孕产期时的环境密切相关。

但截止到今天，孤独症的具体发病机制依然未知，核心症状依然无药可医。

目前被认可的干预方法，可以有效改善孩子的症状，但没有说可以完全“脱帽”。

努力科学的干预一定会有进步。但是，努力干预就会被“脱帽”，这只是迷信或偶然，比如说：疑似，边缘，被误诊，或者多年以后大脑神经的自行修复，但是从概率上讲极低。

1.2自闭症谱系孩子，是不是永远无法像普通孩子那样成长了？

自闭症谱系孩子的成长速度虽然缓慢，但是也在以自己的方式不断成长。对于普通孩子，社交和语言、与这个世界的链接，是促进我们大脑神经、认知发展，社会情感动机诞生与自我意识萌芽的重要媒介。足够多样化的社会情景和戏剧冲突，反而会激发更强烈的社交动机和规则意识。

但是，对于谱系孩子，很难通过寻常的语言文字方式进行认知输入，更擅长通过视觉图像和局部信息加工的方式来认知和理解这个世界，通过行为动作的方式来表达、与世界交互，那么信息输入输出的方式和效率就和普通孩子完全不同。

因此，谱系孩子也在用自己的方式探索这个世界。我们可以做的是，为孩子的成长创造很多必要的条件，搭建成长加速度的脚手架！

02 接纳现实，心中依然有所期待

那么，合理的态度到底是什么呢？其实，就是接纳现实，但是心中可以依然不放弃那么一点点小期待。但是，这个期待，不是奇迹，不是明天天亮一切就变好了。这个期待，只能是基于现实，去做一些追赶，去缩小差距，去走孩子自己的人生。心态平和，又有动力，才最有益于孩子的发展。

2.1普通孩子的成长阶梯

1）普通孩子的成长阶梯：螺旋式阶梯上升，非线性成长

在《非线性成长》里，一个人的成长和进步，往往是受到环境牵引的，我们所接触的人群和圈子，最终都构成了社会大环境的一部分。

在心理学里，正常孩子发育的过程，是在稳定的亲子依恋关系建立过程中，逐步发展出对世界的探索和认知，从而出现不断螺旋式阶梯上升的非线性成长过程。

不同人生阶段，面临的课题不同；同一个阶段，个体的选择不同，从而人生轨迹也不同。

但总体而言，普通孩子的成长，都是建立在正常的神经生理发育进程之上，而源源不断的语言与社交刺激的输入，在整个进程中起到至关重要的作用。

普通孩子还可能会因为一定的量变铺垫，出现“爆发式成长”，然后进入缓慢成长平台期，在更多的沉淀积累和认知突破后，再次出现爆发期，如此循环往复。

2）蓝色参考线：不切实际的期待，自带外挂的飞跃式匀速线性成长

而蓝色参考线的飞跃式匀速线性成长模式，更像是父母头脑中对寻常个体不切实际的期待，是一种不太可能实现的理想状态。

或者这么说，每一个成长阶段，孩子都幸运地得到了最大的社会支持，以最快的速度扫清了各种发展障碍。所以，这并非所有普通孩子都能达到的一种状态，更不是谱系孩子的成长模式。

3）鸡娃模式：拔苗助长，欲速则不达，出现各种身心症状，甚至“退行”

而更为激进的是“拔苗助长式鸡娃”，孩子饱受身心摧残，不仅没出现预期中的进步，反倒无所适从，出现各种身心症状，甚至出现心理学意义上的“退行”。

心理学里的“退行”，就是个体用一种幼稚、不成熟的方式，来应对全新的人生体验和过去从未曾面临过的挑战，它是一种自我保护的防御机制。

2.2谱系孩子的成长曲线

那么，谱系孩子的成长曲线和普通孩子有何不同呢？

1）现实：快速成长期与缓慢平台期，循环交替往复

现实中的谱系娃成长，其实和普通孩子一样，也会呈现出螺旋式阶梯上升的过程，但是成长加速度，也就是速度的速度，会远远小于普通孩子；也会表现出各种能力发展的不同步、不均衡。

2）更真实的现实：在平台期里，因为种种困难，而产生倒退

而更真实的现实，就是在缓慢成长的平台期里，普通孩子尚且可能因为对未知的恐惧而退行，谱系孩子也会因为进入新的阶段，因为社交欲望的诞生，因为现实中遇到的种种困难，而出现全方位的发展倒退。所以，星爸星妈要面对的不仅是看不见显著的变化，还有孩子的倒退。

3）理想：平台期大大缩短，非常接近于NT孩子的成长加速度

那最理想的状态，就是在不同阶段及时给予最恰当、最适宜的辅助，然后在恰当的时机里撤销辅助，大大缩短每一个阶段的发展平台期，那最终的成长曲线会无限接近普通孩子的飞跃式成长趋势。

而且，进步是可以叠加的，虽然学会一个技能需要不断强化巩固，但在不同技能上会不停出现一个接一个的小高潮，高潮的发生频率越来越高，进步的加速度也越来越大。而这是身为父母，对孩子未来最美好的期待。

03接纳现实，在干预中加速自闭症谱系孩子的成长

接纳现实，调整心态，不想放弃，就是意味着要从现实的红线努力到理想中的绿线。那么，如何在干预中加速谱系孩子的成长呢？结合直播，给大家总结了几个小tips供大家学习参考。

3.1进行有效的“家庭干预游戏”

如果不是有效的家庭游戏，那我们只是在和孩子相处，而非高质量的亲子陪伴。如何确定我们是否在进行有效的家庭游戏呢？

有几条标准，包括：

1、快乐成为动机

孩子在游戏中获得快乐，并且为了获得这种快乐，主动持续地完成一些活动。比如，把从数字1到数字2的假装游戏玩很多遍。

2、孩子是游戏的主要参与者

真正对孩子进行有效的观察，给孩子更多表达自己，动手操作展现自己的机会，让孩子的能力和意愿得以展现。

3、围绕最近发展区设计游戏

更高阶的效果，就是让游戏落在孩子的发展区内，包括从“巩固扩展”到“触手可及”。

4、合适的辅助材料和环境

选择合适的辅助材料，搭建开放的邀请式环境，可以让游戏的效果事半功倍。

5、游戏效果，因人而异

孩子的喜好和能力不同，以循证的思想尝试和体验，在现成的游戏基础上做一些个性化的改造，有针对性提升能力。

6、同一个游戏，可以不断升级玩法

随着孩子能力的发展，变着花样升级玩法。每隔一两周玩一玩，都会带给孩子全新的感受，还能通过游戏观察记录到孩子一路成长变化。

3.2营造高质量的亲子陪伴时光

“幸福的人，用童年治愈一生；不幸的人，用一生治愈童年”。

事实上也是，高质量的亲子陪伴，不仅对谱系孩子，对于普通孩子的社会情感能力发展也有滋养作用。

可以扪心自问两个问题：

1、最近一周里，每天和孩子的有效游戏时间，最长达到过多久？

2、最近一周，每天和孩子的有效游戏时间能够达到多久？

每天保证至少1个小时，在固定的时间，以固定的仪式开场，和孩子高质量地玩游戏、读绘本；让孩子快乐的游戏，尤其是家长成为强化物的假装游戏，对孩子身心发展更有意义。

3.3家庭干预，复盘比规划更重要

对于家长，快速上手做好目标规划和设计有效的游戏比较难，但是可以通过一次又一次的复盘，获得家庭干预的不断成长，就像打怪升级。

比如，用80%的精力做辅助和观察，观察孩子为什么这么做，做完以后的情绪是什么；用20%的精力去思考和尝试一些有意义的实践探索；然后就是复盘，思考孩子为什么快乐，对什么感兴趣，是加强还是减弱孩子的快乐等，这些都能加速孩子的成长。

3.4机构课程与家庭游戏的双管齐下

家庭和机构是不同的环境，机构具备家庭环境所没有的同龄社交场景。更好的选择可以是，在家里进行能力发展，在机构和幼儿园去实践。

通过与老师高效的信息共享、封闭式提问，居家游戏效果复盘和机构成长变化复盘，求助于机构的评估和老师经验，帮助识别孩子最近发展区，可以让家庭和机构的联动配合作用发挥到最大。

04写在最后

正如北北妈妈说，不管孩子的诊断是什么，是不是孤独症，没那么重要，我干预的是症状，争论标签毫无意义。

不管孩子是孤独症，还是发育迟缓，孩子当前的成长速度，落后于大多数人，成长进程和NT孩子不同，孩子的未来将面临极大的困难和挑战，这些是可以预见的不争事实。

我们做一些科学的干预，很大程度上能帮助孩子减少一些因为世俗偏见和误解带来的不必要的阻碍和挫折，感受到更多的幸福和快乐，那这种干预就是值得的，当然前提是尊重孩子的身心发展规律，否则便是孩子一生的痛苦折磨。

“尊重和理解孩子作为独一无二的生命个体存在，用科学的方法支援孩子，用行为改变行为，用生命影响生命”，这才是我们作为星爸星妈最清醒理智的选择！

文献来源：

1、《发展心理学》林崇德主编，人民教育出版社，2009年

2、《变态心理学》王建平、张宁编著，中国人民大学出版社，2009年

3、Lord C , Elsabbagh M , Baird G , et al.Autism spectrum disorder[J]. The Lancet, 2018, 392(10146): 508-520.

4、Wang X., Chen l., & Feng T., (2020). Orientation to and processing of social stimuli under normal and competitive conditions in children with Autism spectrum disorder.Research in Autism Spectrum Disorder.78, 101641

5、【第八期】刘电芝教授访谈北北妈妈：在干预中如何加速谱系孩子的进步https://ohe.h5.xeknow.com/sl/2K7Flt

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