文/振爸
谢谢以琳星团队的约稿，其实我没有自信写这个话题，因为深知在感统方面我的能力恐怕是醋瓶盖都未必够的水平，贻笑大方不怕，就怕误导家长那罪过就大了。
在得到会有专业感统老师修改把关的保证，借着梁静茹给我的勇气就聊两句这个圈内很热门的话题。
2016年，因为孩子存在的各种问题让人百思不得其解，于是在我决定去医院之前买了一本关于自闭症诊断标准的书，看后如同五雷轰顶，因为孩子几乎所有的表现都和书上描述的症状严丝合缝，去医院不过是为了办残疾证而不是确定这个问题了，非要给个具体评价，我认为自己的孩子属于中典中，就是中度典型中等功能的孩子。
于是我给孩子先报名了以琳，然后在本地一个机构对孩子开始干预，非常幸运的是孩子第一个班主任就是年轻的男感统老师。干预之前孩子喜欢旋转，迷恋广告和滚动字幕，踮脚走路，运动不协调，脾气极大，稍不如意就打地躺拳，挑食，拒绝理发剪指甲，语言仅限一两个字。
干预没有多久我们也加了这个老师的感统课，孩子似乎一下子找到了需要追随的人，看着老师的眼睛冒着星星，完全不把他作为老师看待，而似乎是“老大，让我跟你混吧！”的一种模式。只要是这个老师发出的指令孩子马上执行，随着服从性的提高，孩子的情绪自控和愉悦感都得到了提升，运动能力、语言能力也有了进步。
孩子在干预了一段时间后，我们在北京旅游期间，听说一个感统机构有周末培训班，就去听了台湾老师的一些课程，对感统算是有了一个稍微系统的了解，也能针对性地给孩子变些花样做些训练。
进入以琳后，在孩子干预的九个月里，课后我们加了感统课，观摩了不同老师的感统课。
这几年下来，我最大的感受就是感统不仅仅是运动训练，它也是贯穿了ABA原则的系统训练，根据孩子的能力集成了运动、认知、游戏规则、语言理解、服从性、挑战自己、抗挫折等方方面面的内容。
啰嗦这么多，是想为后续的话题做铺垫。
言归正传谈谈我的感受：
1. 感统不是万能的，不要把感统神化，首先感统解决不了谱系孩子的核心症状，运动可以解决精神障碍吗？当然是NO，没有精神障碍就不是自闭症了。
2. 感统对自闭症干预而言，是不可靠的方法，但却是不可靠的方法里比较可靠的方法。感统训练首先要理解指令，然后服从指令，挑战自己，然后调动自己努力完成，这个过程包含了语言能力，数学能力，服从能力，运动能力的综合，高阶一些的感统是和游戏、社交相结合，包括规则理解、适应变化，应对输赢，专注力，社交能力。
3. 感统这个概念从美国引入是有港台“中介”的，所以分了很多流派，我不敢说他们都是科学的，不科学的感统不仅影响孩子的干预效果也影响孩子的身体健康，大约十几年前流行的一些不科学的感统训练方法片面强调大运动量，结果那一批孩子长大以后无法维持大运动量而食量却维持住了，由此大胖子比比皆是。
下面举一些实际例子来佐证我的观点。
1. 专注力 ，在本地干预时候，我提前到校带着孩子练轮滑或者进行一些合理刺激前庭的训练，对于孩子的各种功能有了调动，于是孩子上午大部分时间的专注力会比较好。
2. 触觉敏感 ，有些孩子进入房间就脱掉鞋袜，经过合理的感统训练可以大为改善。
3. 服从性 ，现在的军队要求走队列、叠被子和整理内务，不是因为需要，而是在日常生活中培养纪律性、服从性，而谱系孩子干预时服从性的重要无需我赘言，孩子必须克服困难如数完成，这就是服从性的体现。
4. 理解能力和数学能力 ，在日常的感统训练中需要大量的运用动词、名词、量词，感统训练的同时提高理解能力和数学能力。
5. 高阶的能力，高阶的感统和游戏社交是融合的，规则的理解，规则的变化和适应，输赢的应对，和队友及对手的社交等等。
6. 身体素质协调性，运动能力、生活自理能力的提高。
7. 自信心 ，高功能的谱系孩子很多是明白自己和NT的差异，因此在自卑和自负之间来回摇摆而痛苦，通过适当的训练和运动让孩子摆脱别人“笨死了”这种评价，让孩子获得自信心。
8. 愉悦感 ，运动之后的激素分泌会使人感到愉悦，有助于情绪调控，这对于谱系孩子而言，是和生活自理同等重要的干预重点。
9. 抗挫折能力 ，在感统训练里，因为训练艰苦或者无法完成训练以及输赢等都会让孩子产生挫折，而正确应对挫折的能力是谱系孩子一定要具备的，这和情绪调节不是矛盾关系。情绪调节不是一味地让孩子开心，因为孩子将来会遇到很多挫折，不能正确应对情绪问题甚至身体伤害很常见，拒绝或者失败都是孩子必须要面对的。
拒绝包括有理由的拒绝和无理由的拒绝，失败包括自身能力或错误导致的失败以及对手太强这类外力强加的失败以及运气不好导致的失败。这些挫折孩子必须要学会正确的应对方式，有些是自己不够努力，有些是对手真的太厉害不是靠努力能弥补，有些是运气太差没办法。让孩子明白自己能力的边界以及接受运气这个不确定因素，更加重要。
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