特殊儿童是指具有特殊教育需求的儿童，总体上来说，他们是具有特殊发展需求的特殊群体。幼儿认知、生理、语言、情绪、行为等方面存在缺陷。 在特殊教育发展的同时，特殊儿童的心理健康问题日益凸显，如何解决他们的心理问题是特殊教育发展的前提，是特殊教育良性发展的保证。
影响特殊儿童的心理发展主要有个人因素、家庭原因以及社会成分。首先个人因素，特殊儿童的认知、生理、语言、行为等缺陷是造成其心理问题的根本原因。但很可惜，这种疾病是需要后天治疗的，很难根除，有的人一辈子都要靠药物来维持，这种情况下，他们的精神状态会变得异常的低落，精神上的压力也会越来越大。
第二是家庭原因，在影响特殊儿童精神卫生问题的各种因素中，家庭因素占了很大比例。由于家庭不仅是特殊孩子的庇护所，同时也是他们树立正确的价值观和品格的向导。 例如父母离异再重组家庭，单亲家庭，父母去世后由亲戚供养的孩子，其精神卫生问题要比家庭中的孩子更加突出。这些孩子缺乏从一个完整的家庭中得到的关怀和关爱，他们对人、物都是漠不关心，也不会关心他人。
并且有的家长认为，本来孩子有残疾，也适应不了如今社会，干脆把他们退学，造成他们思想落后、愚昧、与社会脱节；还有一些家长，他们不能接受自己的孩子有问题，会觉得自己很没面子，所以他们对自己的孩子非常的冷淡，这种家庭的气氛，会让他们的心态发生很大的改变。另外，一些家长对特困儿童的教育方法仍是一成不变的，甚至有个别家长对其进行了严格的教育，甚至要求他们的孩子能够达到正常的发展水平。这种错误的态度和行为不仅没有引导孩子们走上正确的道路，反而会让他们自己的问题变得更加严重。
最后是社会成分，社会就是个大熔炉，它不能充分发挥其对特殊儿童的保护功能，存在着不正常的眼光和歧视，而对特殊儿童的关心只是表面现象，而不是具体落实，比如，有些普通学校拒绝接收，有些学生接受了，但没有配备相应的设备，同龄的孩子被隔离。这一系列的行为也会导致特殊儿童与社会交往后的种种心理问题。
每个孩子来到世上都是独一无二的，我们应该用同等的眼光看待他们，并且尊重他们。我们要做的是创设良好的家校环境，营造舒适的社会氛围。
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