到了某个时候，您的孩子也将走上属于自己的自立之路：首先就是去上幼儿园。现在的幼儿园有很大一部分属于融合性机构，也就是说，残疾儿童和非残疾儿童会在不同专业方向教师的照顾、指导和支持下一同玩耍。日托机构常常会开展具有诸如职能治疗、物理治疗和言语治疗等性质的治疗性活动，例如孤独症治疗中心治疗师参加的咨询活动也在密集地开展。
要想让孩子成功且尽可能零压力地上幼儿园，前提条件如下：
¡可掌控的结构化整体，包括员工，房间，活动和其他儿童
¡放松和娱乐的可能性（例如低刺激环境）
¡在开始阶段为您的孩子安排灵活的出勤时间
¡幼儿园老师和其他家长对孤独症谱系障碍以及您孩子具体需求的理解
¡与您——孩子的父母同时也是最了解孩子的专家，进行密切的合作和协商
¡幼儿园员工能够极度宽容地对待有困难的孩子，甚至愿意采取其他方式
还有一些事很重要，那就是您要让您的孩子为变化做好准备，例如事先向他展示幼儿园的房间，和他一起看照片，让他和主要负责他的老师建立信任，给他从家里带一些重要的东西。请记住，面对这样一个新的挑战，是您孩子迈出的一大步。因为孩子无法理解您，那么当您试图向他解释这些新事物时，他就会有问题。因此，更确切地说，您的孩子必须自己了解并体验变化的含义。您的孩子没有办法问您他会在幼儿园度过多长时间，应该做什么，您是否会以及何时再来接他。他或许会非常困惑并感到害怕。这就是为什么我们说，您为他提供支持和结构化的生活，并理解他的不安全感是如此重要了。
上幼儿园是重要的一步，因为您的孩子可以在那里学习社交行为，这是他为融入社会、进入学校以及整个今后生活所做的重要准备。对于您来说，在一天中的几个小时由他人照顾孩子的好处是您可以为自己赢得一点时间，同时您自然也知道您的孩子正在得到很好的照顾。
孤独症孩子的兄弟姐妹需要注意什么？
孤独症孩子兄弟姐妹的情况很特殊。哥哥姐姐通常会期待弟弟妹妹的到来。然而，在对孤独症谱系障碍进行了解之后，他们会注意到父母的忧虑和困境，这就可能导致局面变得紧张。弟弟妹妹则会和孤独症孩子一起长大，从不会对情况提出质疑，并认为他们的行为是“正常的”。
后来，他们在发育上超越了孤独症孩子，几乎成为哥哥姐姐。他们不可避免地担起了照顾比自己年龄更大的哥哥姐姐的责任。这样一来，所有孤独症孩子的兄弟姐妹都面临着一个情况，那就是他们永远都要做出让步和牺牲，因为孤独症孩子对照料和关注有着并不对等的、更多的需求。通常，他们对患有孤独症的兄弟姐妹有一套非常公正和巧妙的相处方式，但也必须忍受很多（尖叫，打断，弄坏，不管不顾，不理解）。与健康的兄弟姐妹相比，他们更经常地成为残疾孩子的朋友和游戏伙伴。他们自己的朋友会因为孤独症孩子举止怪异或者根本就不想要有朋友，而犹豫要不要去家里找他们玩。这样的情况常常让孤独症孩子的兄弟姐妹感到筋疲力竭，有时他们也会很窘迫。有的时候他们会感到被忽视，但并不会说出来，因为他们不想再为父母增加烦忧了。
作为家长，您应该早早地和您的孩子对情况进行公开的讨论，说明孤独症孩子在行为上的特殊性。此外，您还应该让非残疾孩子感觉到，他可以通过事先约定或参加定期活动的方式，定期要求父母其中一方的陪伴。并且，就算顾全一切对于您来说十分不易，你也应该有时间和闲暇来处理您其他孩子的烦恼和困苦。同样非常重要的是，在家中要有固定的规则和任务，让所有孩子都能参与其中。每个孩子都必须遵守规则，并在一切进行顺利时受到称赞。这些规则由家庭成员共同创建，并要做到可视化。任务列表里的任务必须公平分配。
每一个人都应该参与其中，以实现家庭内良性、体贴的社交互动！
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