2023年4月2日是第十六个世界孤独症日（World Autism Awareness Day），我们在关爱孤独症儿童的同时，也应该聚焦陪伴他们的专业工作者--“影子老师”。
在特教领域有这么一群老师，她们有很多名字：“陪读老师”“特教助理”“入校支持老师”等，但我们更愿意称呼她们为“影子老师”。他们很少走上讲台，只是默默坐在孩子身后，他们不仅仅是在校陪伴孩子，还会成为家庭和学校沟通的桥梁，对孩子教育的支持就如同影子一样，自然跟随，不离不弃，虽然压力大，但他们依然坚信专业和爱的力量。随着“影子老师”越来越多的出现在校园中，学龄特需儿童的入校支持服务逐渐被家长所接受。作为进一步提升社会适应性，引导特需儿童逐步接触社会的一个重要节点，“影子老师”提供的入校支持工作在引导孩子适应同龄人集体环境、课堂教学秩序、校园行为规则方面，有着非常重要的作用。
但“影子老师”岗位缺乏统一、明确的任职标准和职业规划，导致该岗位入门门槛不明确，教研教学各服务机构没有统一标准，从而形成入校支持服务整体质量良莠不齐的局面，这些情况也引起了家长群体对于入校支持服务的诟病，在“影子老师”的选择上充满困惑和质疑。
活动内容
一、本着与特需学龄儿童家庭携手，共助孩子在康复路上更进一步的初衷，切实维护保障特需儿童家庭合法接受相关服务的权益，促进入校支持服务良性发展的愿望，拟在2023年4月2日当天，联合发布《关于促进特需儿童入校支持服务健康发展的联合倡议书》，共同呼吁服务机构与社会企业携手提升服务质量，促进行业健康发展。
二、为推进全国更多省市地区落地入校支持服务，让更多特需学龄儿童可以平稳入校，有效衔接。特推出“融合教育支持星讲堂”，计划在全国范围招募20名融合教育支持讲师，主要以入校支持、影子老师、特教助理培养工作中具备成熟自有课程、有实践经验的机构或个人，组成融合教育支持讲师团队，在4月份以网络平台为载体，每人一堂公益课，讲授和展示各自在实践服务工作中的成果，切实将入校支持服务发扬光大，推广到更多地方去。
发起单位
海豚乐乐儿童发展中心
公益支持
欢迎有入校支持经验的你，
与全国各地的小伙伴
一起结伴同行，共同讨论、共同直播
共同做公益、共同思想碰撞
让爱传递 ，从融合教育开始
期待志同道合的你加入讲师团后备军
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