这个阶段的自闭症孩子在词汇、语言、社交方面都有一定的累积，康复师可以开始让孩子学习认字、写字、数学和常识方面的知识。
有些自闭症孩子的视觉观察能力非常强，能够认得很多字并不奇怪。但即使已经认识非常多的字，也必须确认孩子认字是否同时包括认识和理解。如果孩子看见“苹果”能念出来，但是你让他把“苹果”文字和图片或者实物“苹果”进行配对却做不到，就表示他并没有理解这个词的意思。所以在教孩子认字的时候，要把图片和文字放在一起去教，目的就是让孩子在认得这个字的同时，也记住这个字所代表的意思。根据孩子的精细动作发展，可以教孩子：
1、先从简单的线条描写开始；
2、逐渐开始描写数字和文字；
3、练习抄写；
4、练习独立书写的技能。如果经过了一段时间，你发现孩子对于运笔的掌控能力还是很弱，对于字的空间感不足的话，除了加强练习之外，让他学习打字或者是语音输入也会是很好的选择。
在数学方面，不同的自闭症孩子也会有不同的情况，有些一点就通，有些就是不开窍。一般都会从数数开始，然后学习分辨多和少，最后到认识钱币、加减法运算等。对于不开窍的孩子，一定要教他最实用的数字，比如认识自己经常坐的公交车线路名称（数字），认识常用的钱币，知道自己住的楼层数字等。对于加减法运算，与其绞尽脑汁让他学会“2+2=4”，不如教会他使用计算器。这样节省下来的时间就可以花在更有社会性的康复教育项目上。
以上就是自闭症康复教育的几个阶段。
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