许多自闭症儿童能发音、会说话，却很少有主动性语言，他们宁可通过不合时宜的肢体动作表达自己的需要。那么，如何帮助自闭症儿童发展主动性语言呢？
首先，要重视与孩子的沟通，利用自闭症儿童愿意说话的各种动机，利用各种情境帮助鼓励他表达，用心创造各种情境，给他提供学语言、用语言的机会。家长千万别给孩子提问，而是要直接用陈述句告诉他。
许多自闭症儿童开始发音说话以后，并不主动去表达，往往只在有需求时，才说出一个词或一个短语来，而大部分时间都是缄默无语，或者只是一个被动的应答者。家长在孩子不主动表达的情下，要主动问孩子：“你要什么？”“你要不要？”孩子往往就简单用一个词语“要”或“不要”来回答。
如何帮助自闭症儿童发展主动语言，一直是家长和特教老师十分关注的一个课题。从大量的自闭症教学实践中，我们发现了一个事实：只要家长很注意与孩子用言语沟通（不说话就不去满足孩子的任何要求），那么孩子的话就能被慢慢地“逼”出来。
实际上，“逼”自闭症儿童说话的过程就是建立一种行为模式的过程（说话才能获得需要的满足）。这样，为满足某种需要，会引发孩子用语言沟通的动机。但是需要注意的是，自闭症儿童恰恰缺乏多种需要，甚至有的孩子连吃零食的需要也不强烈。因此，家长要通过拓展孩子的兴趣，来培养孩子的各种需要（饮食、活动、游戏、听音乐、玩玩具、参观游览、与成人的嬉戏看书），从而引发他为了满足某种需要而去用言语表达的动机。
除了培养说话的动机之外，设置情境、给孩子提表达要求，也是促进自闭症儿童主动语言发展的重要策略。需要注意的是，应当利用现实的情境，比如家庭的一日生活；外出时观察到的自然情境：春天来了，草长出来了，花开了；还有多姿多彩的街景：车来了，车开走了，车开得慢，车上人真多。
以上就是如何帮助自闭症儿童发展主动性语言的答案。
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