自闭症儿童眼神训练的原则和方法是怎样的呢？
眼神训练的重点，是要强调孩子去“使用”眼睛（眼神），向外传递信息，而不仅仅是“需要注视”什么。“使用眼神”是一种积极主动的方式；“需要注视”是被动的、缺少实际使用和应用价值的方式。
自闭症儿童的家长，自己先要对眼神的使用有一个比较充分的认识，要经常不断地训练自身眼神的使用，从中体会。这样在培训孩子的眼神使用时，才能够适时和恰到好处。对孩子进行眼神注视训练的方法，其宗旨就是使眼睛的作用不再是单向、被动地接受信息，而是要使眼睛成为向外传递信息的窗口，和捕捉他人目光信息的感受器。
眼神与面部表情是不可脱节的。
眼神与面部表情一样，都是内心活动的表现形式。这其中，有些是自然的流露；有些则是主动的表达。积极的心态促使人们使用积极的表达方式，眼神就是一种向外传递积极内心活动的最佳途径，它传递出内心的需要并对事物产生驱动力，可以推动事物向着某种方向发展，可以主动地运用眼神来暗示对方并影响对方的心理活动。
积极的眼神训练在于，在尽可能的情况下，引导自闭症儿童使用眼神来达到某种目的，而不是单纯地让他们去猜测对方眼神的变化及其含义。因为单纯的判断是一种复杂、枯燥的理论学习；而引导孩子去使用眼神，则是在实践当中去亲自体验眼神的作用与价值，是在一个连贯的整体场景中见习眼神的作用，更便于孩子理解和记忆。
主动的眼神使用训练有效利用眼神传递他们内心的非语言表达的意图。
借鉴训练演员课程中的眼神训练，培养孩子主动使用自己的眼睛，来向外传达自己内心世界的“声音”。
首先，让自闭症儿童参照某些照片来模仿喜、怒、哀、乐时的面部表情变化；然后，配合形体语言和手势，来模仿人们尴尬、窘迫、懊恼、无奈、沮丧、焦虑时的表情、眼神和相应的形体动作及手势。同时可以拍下照片，打印下来，让他自己比较，看看哪些模仿得准确。或者拍摄视频，和孩子一起进行观摩和点评。这对于家庭来说，也是件有趣和别开生面的活动。
然后，反复引导孩子使用某种表情和相应的眼神，来向你传达他内心的意图。此时，你就配合着做出相应的回应。
以上就是自闭症儿童眼神训练的原则和方法。
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