特殊儿童情绪控制康复训练之融合教育项目入校指导

成都市社会组织发展专项基金支持项目“融”你快乐成长-特殊儿童情绪控制康复训练之融合教育，我中心分别与7所普小建立合作关系。帮助特需学生尽快适应普通小学的班级教学活动；改善特需学生的亲师关系和同伴关系；为特需学生的班级学习和生活提供协助和支持。

长期以来，特需学生是否能够进入普通学校就读就是一个有争议的话题。尽管政策要求学校对特需学生“零拒绝”，但在实际情况下，特需学生要想进入普通学校，从申请学校到随班就读都会遇到很多困难。如何将特需学生与普通学生“融合”在一起，而不是“隔离”出去，是教育部门和特需学生教育行业共同面临的难题。

项目申请答辩会

为帮助特需学生尽快适应普通小学的学习和生活，为他们的班级学习和生活提供协助和支持；改善特需学生的融合教育环境，促进普通小学融合教育的良性发展。我中心自2022年11月开始，正式启动为期一年的融合教育项目，主要内容之一是选派专业特教老师，对就读于普通小学且渴望得到专业特教老师支持与指导的特需学生，提供一对一的入校跟班辅助和指导。

1.前期沟通

为进校工作顺利进行，我中心徐斌主任多次前往多所普小与校领导围绕特需学生就学需求和校方需求进行相关讨论，并就特需学生就读普小存在的问题进行现场观摩和指导，得到普小领导的认可和肯定，并达成共识，希望加强合作，为特需学生提供有专业支持的融合教育。

2.教师入校

我中心选派的专业特教老师，已经分别前往茶店子小学国宾分校、成都市泡桐树小学西区分校、光华实验小学、成都市实验小学（战旗分校）、四川大学附属小学（望江校区）、成都人北实验小学等学校开始“一对一入校指导”工作。

3.个案研讨

特教老师反馈儿童在校情况并进行个案研讨

对特需学生的教育，不仅需要一个接纳包容的融合环境，更需要由专业支持下的融合教育。而专业特教老师入校“一对一指导”，恰好填补了普小老师对特需学生认识不足的空白，同时给予了普校对于特需学生融合教育方面的专业指导与建议，得到了来自家长和各普小的好评和有效反馈。

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